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《玩具柜台前的孩子》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级下册 > 玩具柜台前的孩子 > 玩具柜台前的孩子教学设计模板

第一课时

教学过程:

导入:

1、出示第一幅插图,引导看图提问:

①这是什么时候?什么地方?有谁在干什么?

②板书课题:玩具柜台前的孩子。

一、授新:

(一)学习生字

1、自由读课文,认读生字。

2、借助拼音学习生字。

3、开火车读生字和由生字组成的词语。

(二)读通课文,初步感悟

1、再读课文,把课文每一句话读正确,读流利。

2、引导全体读书。

同学之间互相读一读、听一听。

3、开火车指1名朗读各段。

4、相互交流的说说:你觉得小兵是个怎样的孩子?

(三)再读课文,加深感悟

1、朗读感悟8—13段。

a、请同学们再次认真读课文,找到你最受感动的段落,读给大家听。

b、指名朗读,并引导全班学生读好句子。

c、分角色读好8—13段。

2、朗读感悟1—7段。

a、课文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买,是不是他不喜欢玩具?是不是他不喜欢穿好看的衣服?

b、再读课文,感悟小兵喜欢玩具的心情。

c、分角色朗读课文(1—7段)

3、朗读感悟最后两段。

a、指名朗读。

b、交流:读了这两段,你想说什么?

4、默读课文,升华情感。

a、请同学们再次静静地默读课文,读后说说你想到了什么?

b、学生交流,老师参与总结:是啊!愿大家都学会关爱父母,关爱身边的每个人。

二、课后作业

1、把小兵的故事讲给身边的人听。

2、平时做孝敬父母的事。

第二课时

教学目的:

1、会认“具”等11个生字。

2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品德。

一、读一读,巩固所学知识

①认读生字词。

②有感情地朗读课文。

二、演一演,加深对课文的理解

课文我们已经学过了,谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。

写一写,牢记生字字形

本课要写的生字中,你记住了哪个?是怎么记的?(学生交流记字方法)

重点指导“糟”“楼”二字的书写。(注意提示“糟”字右上部件的笔顺,“楼”字右上的“米”要小些,“女”的横笔要长)

学生书写本课生字,老师巡视,根据学生情况个别指导。

展示学生的作品,学生评议。

三、练一练,积累好词佳句

①抄写背诵爸爸最后说的话。

②抄写文中自己喜欢的词语和句子。

四、小结

五、拓展活动

将课文故事讲给父母听,再请他们讲一个类似的故事。

学习目标

①会认“玲”等8个生字,会写“叭”等9个字。

②正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。

③懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学重难点

识记生字,正确书写生字。有感情地朗读课文。

中考 高考名著

常用成语

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