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人教:24 玩具柜台前的孩子教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级下册 > 玩具柜台前的孩子 > 玩具柜台前的孩子教学案例

教学过程:

导入:

1、出示第一幅插图,引导看图提问:

①这是什么时候?什么地方?有谁在干什么?

②板书课题:玩具柜台前的孩子。

一、授新:

(一)学习生字

1、自由读课文,认读生字。

2、借助拼音学习生字。

3、开火车读生字和由生字组成的词语。

(二)读通课文,初步感悟

1、再读课文,把课文每一句话读正确,读流利。

2、引导全体读书。

同学之间互相读一读、听一听。

3、开火车指1名朗读各段。

4、相互交流的说说:你觉得小兵是个怎样的孩子?

(三)再读课文,加深感悟

1、朗读感悟8—13段。

a、请同学们再次认真读课文,找到你最受感动的段落,读给大家听。

b、指名朗读,并引导全班学生读好句子。

c、分角色读好8—13段。

2、朗读感悟1—7段。

a、课文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买,是不是他不喜欢玩具?是不是他不喜欢穿好看的衣服?

b、再读课文,感悟小兵喜欢玩具的心情。

c、分角色朗读课文( 1—7段)

3、朗读感悟最后两段。

a、指名朗读。

b、交流:读了这两段,你想说什么?

4、默读课文,升华情感。

a、请同学们再次静静地默读课文,读后说说你想到了什么?

b、学生交流,老师参与总结:是啊!愿大家都学会关爱父母,关爱身边的每个人。

二、课后作业

1、把小兵的故事讲给身边的人听。

2、平时做孝敬父母的事。

教学目的:

1、会认“具”等11个生字。

2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品德。

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