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《棉鞋里的阳光》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级下册 > 棉鞋里的阳光 > 棉鞋里的阳光教案

一、教学目标

1、认识“棉”等13个生字,会写“妈”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈

二、课前准备

1、生字卡片、课文插图

2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句

三、教学过程

第一课时

(一)看图说话,导入新课

1、你们喜欢看图讲故事吗?仔细看图,根据图中的内容想一想,说一说

2、出示课文插图

3、学生看图,自由练说后,指名讲故事

4、我们能不能给这个故事取一个名字?

5、板书课题,随机认读课题中的生字

(二)初读课文,感知内容

1、学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词

2、小组同学互读互听或接读课文

3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文

4、其他同学边听边画:课文总有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?

(三)互相交流,认读生字

1、小组交流:课文里有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?

2、各小组派代表指出读音要注意的字词。

3、老师相应出示学生指出的字词

4、请小老师范读领读,多种形式读

5、学生自读自纠,互读互纠

6、师生共做识字游戏

(四)读顺课文,发现感知

1、生字回到课文中能不能读好?课文中哪句话最难读?一边读课文一边找一找。

2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?

3、根据学生回答,出示课文中人物的对话

4、分角色练读,朗读妈妈、奶奶、小峰的对话

5、一边读一边说一说:读了他们的话,你想说什么?

(五)提出问题,自读自悟

1、读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答

2、全班交流

3、读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学回答?

(六)看图对文,情感升华

1、出示课文插图,找一找与插图相应的段落

2、想一想,小峰这样做,妈妈会说什么?奶奶会说什么?

第二课文

(一)交流讨论,巩固识字

1、出示生字卡片,全班开火车多种形式认读

2、让学生挑选自己会认的字读给大家听

3、挑选会认的字说词语,说说是怎么知道这个词的

4、做听音找卡片游戏

(二)有感情地朗读课文

1、学生自由练读

2、小组练读,给画面配音的形式分角色读,表演读

3、全班汇报读

(三)认真观察,指导写字

1、今天我们要学习写好6个生字,会读吗?

2、师范写这几个字,引导观察写这几个字要注意什么

3、引导学生说说这几个字时的发现

4、学生练写

(四)实践活动

做一件体贴长辈的事。

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