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我叫“神舟号”教学设计

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教学要求:

1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.认识两种新笔画;学会本课生字,能在田字格中正确、规范地书写生字。

3.理解课文内容,了解我国航天科技发展的新成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学重难点:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认真规范地书写生字。

教学用具:多媒体课件、生字卡。

教学课时:三课时

教学过程:

第一课时

一、导人新课

1.出示“飞船”图

小朋友,你们知道这是什么吗?指名说

2、出示词语“飞船”

(1)借助拼音各自读词

(2)指名读,提醒学生注意读准chuan

(3)仔细观察图片(船身上的五星红旗)

你知道它叫什么名字吗?出示词语:神舟号

读准字音:shen zhou

(4)、出示课题:我叫 “神舟号”

齐读课题

二、放课文录音,生边听边看课文

三、初读指导

1.学生借助拼音自由读课文两遍,

要求:先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几遍,再把句子连起来读读。

2.检查自读情况。

出示:tian sou fei chuan zài cháng ’ é wèn

一天 一艘飞船在嫦娥问

nǐláiyǐqiánpàide

你来以前派的

指名读,评议:指导学生读准平翘舌音,前后鼻音,三拼音。

开火车读,齐读。

3、出示课文内容。

(1、)师讲解:这篇课文比较长,写文章的叔叔把它分成三部分来写,我们怎么知道是三部分呢?(指课文内容,让学生知道什么是段。)

(2、)指导学生在每段前标上小节号。

(3、)逐段读通课文

a、指名分自然段读课文

b、评议,正音,指导句子间停顿。

c、出示难读句子:

我叫 “神舟号”,从中国来,科学家派我来作飞行试验。

师范读,生自由练读,指名读,齐读。

4、齐读全文。

四、学习生字,指导书写“天、飞”

1、抽读生字卡片。

齐读,开火车读。

2.出示:天 飞

指名说说识记方法。

3.学习新笔画。“ ” 横折斜钩

生书空、师范写新笔画

4、指导书写“天、飞”

天:撇从竖中线起笔,注意最后两笔要舒展。

飞:引导学生用形象方法记忆字形:最后两笔像鸟的一对翅膀

师范写,横折斜钩的斜钩部分要拉长,略向右斜

5、学生在书上描红后在习字册上练写。师巡视指导。

第二课时

一、复习检查。

1.抽读生字卡。

2.给“天”、“飞”找朋友。

二、细读课文,指导朗读。

1.学习第一自然段。

(1)指名读第一自然段。

(2)多媒体演示无人飞船在太空散步的情景。

指名说说“太空”是什么样的地方?(很高的天空。)

(3)想象一下,飞船在太空中看到了什么?

(4)嫦娥姐姐认识它吗?她会怎么问飞船呢?

指名回答

出示:小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你?

a、指名读,说说“小弟弟”指谁?“你”指谁?

b、指导朗读:谁来学嫦娥姐姐问一问?

师范读、生练读、指名读、齐读。(亲切、惊讶、疑问的语气)

(5)齐读第一段。

2.学习第二自然段。

(1)飞船弟弟是怎么回答的?自由读第二自然段。

(2)出示:

我叫 “神舟号”,从中国来,科学家派我来作飞行试验。

a、自由读,讨论:从飞船弟弟的话中你知道了什么?

b、指名交流。

d、出示词语:飞行试验

指名读,齐读。

e、师小结:原来“神舟号”是中国研究制造的,来太空作飞行试验的。

(3)谁来学飞船弟弟,回答嫦娥姐姐的话?

a、指名读,评议,飞船弟弟是用什么样的语气回答的?(自豪的语气)

b、生自由练读,齐读。

(4)指导读好一、二两段中的对话。

师读嫦娥姐姐,学生读飞船弟弟。

3、学习第三自然段。

嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话,为什么很高兴?

交流发言

(1)指名读第三自然段。

(2)嫦娥姐姐怎么说的?

(3)出示:小弟弟,你回去的时候,一定要把我带上,我真想回家看看。

①自由读,讨论:嫦娥姐姐为什么想回家看看?

师归纳:是啊,嫦娥姐姐离家这么多年了,现在“神舟号”可自由来回,她当然想回家看看了。

②谁来学嫦娥姐姐说一说?

③指名读,齐读。

三、分角色朗读课文。

1、同桌合作。(一人读嫦娥姐姐,一人读飞船弟弟。)

2、指名分角色朗读。评议。

四、齐读全文,总结课文。

小朋友,我们祖国的科技发展日新月异,科学家们真了不起。老师相信,只要我们认真学习,将来你们一定能设计并发明出更先进的飞船。

五、学习生字,指导书写“在、问”

1、出示字卡,说说你是怎么记住这两个字的?

2、引导学生观察田字格中的位置。

3、师范写:

在:第二笔撇从竖中线起笔,“土”在竖中线偏右。

问:门字框要正。

3、生书上描红,师巡视。

作业:书写习字册。

第三课时

一、复习检查。

1、抽读生字卡。

2、用“在”说一句话。

3、出示二会字:

嫦娥艘派

指名读,齐读。

4、分角色朗读课文。

男生读飞船弟弟的话,女生读嫦娥的话。

二、背诵指导。

1、指导分段背诵。

(1):第一段两句话,第一句讲飞船,第二句讲嫦娥的问话。

自由练背,指名背,齐背。

(2)第二段主要讲飞船弟弟怎么回答的?

师引读,生接背老师的话。

齐背第二段。

(3)第三段讲嫦娥姐姐美好的愿望。

生自由练背,指名背,齐背。

2、齐背全文。

三、拓展联想。

嫦娥姐姐跟着飞船弟弟回到了家乡,她看到了什么?我们准备怎么没接待她呢?

1、展开想象,分小组讨论。

2、交流发言。

四、学习生字,指导书写。

1.出示:你来以前的

2、识记字形:你有什么好办法记住这些字?

交流、评议。

3、指导在田字格里书写。

你:学习新笔画“乛”(横钩),注意最后两笔要匀称。范写。来:第二横在横中线,竖在竖中线,最后两笔撇和捺要舒展。

以:第一笔竖提的提偏长,第二笔点在竖中线,偏高。最后一笔是点,不能写成捺。师范写。

前:第三笔横要长,盖住下面两部分。范写。

的:左右结构。左边略窄,稍偏上。

4、学生描红,完成习字册。师巡视指导。

五、课后作业。

和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。

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