西师大版二年级上册 寓言两则教学设计

一、教学要求

1、认识13个生字，会写7个字。

2、能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3、发挥想像，初步理解课文寓言，从中受到启发。

二、教学重点

1、认识13个生字，会写7个字。

2、有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。

三、教学难点

1、认识13个生字，会写7个字。

2、有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。

四、教学准备

1、生字卡片。

2、教学挂图。

五、教学时间

二课时

六、教学过程

第一课时

一、导入新课

大家知道“坐井观天”的成语吗？今天，我们就来学习这个成语故事。

二、学习课文《坐井观天》

1、听课文录音：想一想故事讲的是谁和谁之间发生的什么事？

2、读课文，画出不认识的字。

(1)出示生字卡片认读。

寓言两则 井河 口渴

①小声自由读，把带拼音的字读准。

②老师检查，指名认读生字。

③你怎么记住这些字？把好的方法介绍给大家。

④采取多种方式检查认读效果。

(2)指导写字。

①出示会写的生字卡片。

②读准字音，认清字形，认真观察，注意书写。

重点指导：

沿：第五笔是“横折弯”，不是“横折弯钩”。

“渴、喝”两个字右半部分完全相同，只是偏旁不同，可引导学生用会意的方法识记。口渴了需要水，所以“渴”字是三点水旁；喝水要用嘴巴，所以“喝”字是口字旁。

③生书写，师巡视，指导。

三、学习课文《坐井观天》

1、再读课文。(出示挂图)

(1)图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空：

青蛙坐在( )，小鸟落在( )。

(2)自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。

(3)读句子(小黑板出示)。

青蛙坐在井里，抬头看见天只有井口那么大。小鸟飞来了，落在井沿上，说天无边无际，大极了。青蛙不信，还说小鸟弄错了。

(4)到底谁错了？

①讨论。

(小鸟是对的，青蛙是错的。)

(5)青蛙为什么会认为小鸟说大话？

①讨论理解。

②大话：不真实的夸大事实的话。

③无边无际：没有边际，形容非常大。

(因为小鸟在天空自由地飞，了解天是无边无际的，青蛙整天坐井观天，认识的天空只有井口大。)

(6)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？

2、朗读感悟。

(1)自读课文，找出文中小鸟和青蛙的对话。

(2)看插图练读第一次对话。

(3)感悟第二次对话。

四人小组再读第二次对话。

提示：

“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

(读出不相信的语气)

“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”(读出劝告的语气)

(4)感悟第三次对话。

①自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？(青蛙：自信、愚蠢。小鸟：真诚，善意。)

②小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。

③朗读对话，读出适当的语气。

朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。

四、分角色朗读全文

五、引导想象，总结全文

(1)如果青蛙跳出井口，他会想些什么？说些什么？

(2)如果青蛙仍坚持自己的看法，不跳出井口，后来可能发生什么事？

(3)最后谈谈从这个故事中你知道了什么。

小结这个故事：

通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物．不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。

六、作业

读编青蛙跳出井口的故事。

第二课时

一、复习导入新课

①谁能说说《坐井观天》的故事？

②今天我们再学习一则寓言故事。

二、初读课文，认识生字

1、要求学生借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。

2、想想课题是什么意思，想好了，同桌互说互听。

3、检查学习情况。

(1)用生字卡片检查生字的读音，注意正音。

沿：yán不读yàn。

渴、喝声母不同，渴(kě)

养、窿、坊是后鼻音。

悔：声母是“h，不是“f”。

多音字：“圈”羊圈juàn）圆圈(quān)

(2)自由读，开火车读，找出句子测读。

4、指导书写。

(1)出示会写的字生字卡片。

认真观察，注意指导。

丢：与“去”要区别。

叼：最后一笔是。

补：是衣字旁，不能少一点。

(2)生书写，师巡视指导。

三、自由轻声读课文，思考题目的意思

(1)提问：“亡”是什么意思”“牢”指什么？

(2)说说题目的意思。

四、学习课文

1、默读课文，说说你读懂了什么？

2、再读课文，思考。

(1)课文写了养羊人几次丢养？(两次)

(2)什么原因丢羊？(羊圈破了个窟窿)

(3)街坊怎么劝他的？

①指名读街坊的话。

②指导朗读：要怎么读才能体现街坊劝他的诚意呢？

(要用关心的语气读)

全班齐读。

(4)养羊人是怎么说的？要怎么读？

(不以为然的口气，没把这件事放在心上)

全班齐读。

(5)读第四自然段。

①指名说，为什么用“又”字？

②他是怎么想，怎么做的？结果怎样？

全班齐读

五、总结全文

1、为了不丢羊，你认为最正确的态度是什么？

2、如果你是养羊人，应从这件事中吸取什么教训？

(一个人做了错事，只要认真改，还不算晚。)

3、你想跟那个养羊人说什么？

六、作业

将这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

坐井观天

小鸟 天空飞 天，无边无际

天有多大

青蛙 在井里 天，井口那么大

丢羊

不修

亡羊补牢 又丢羊 犯了错误，及时改正还来得及

修羊圈