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《麦哨》教案设计

新学网 > 语文 > 人教课标本四年级下册 > 麦哨 > 麦哨教案范文

【教学目标】

1、认识“畔、兜、穗”等8个字。

2、体会作者生动形象的语言,领悟文章的表达方法。

3、有感情地朗读课文,感受乡村田野的美和丰收的喜悦。

【课前准备】教师准备:教学课件(包含放大的课文插图和课文重点语句段落)

【课时安排】

第一课时。

【教学流程与设计意图】

一、揭题

出示课题。

① 读课题。

② 请你分别给这两个字组个词语。

③ 想想麦哨是什么?(用麦秆做成的哨子)

④ 再读课题。

二、初读课文,感知麦哨。

1、麦哨的声音是怎样的?请同学们自由读课文,读准字音,读通句子。

2、出示:

麦秆欢快柔美擎起嚼嚼麦穗儿 直沁肺腑

似的结出 乐谱 剥开 撩起黑白相间

三、听田园牧歌

1、师:扫除了障碍后我们来读文,我们再来读课文,一定会读得流利有感情。

请同学们快速地默读课文,看看课文几次写到“麦哨”?听听吹响麦哨的声音是怎样的?是怎样描写的?

2、交流:①课文几次写到“麦哨”?

②出示:

“呜卟,呜卟,呜……”

田野里什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过? 一声呼,一声应, 忽高忽低,那么欢快,那么柔美。

“呜卟,呜卟,呜……”

是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起的东南风里,传得很远、很远……

③麦哨的声音是怎样的?

④课文是怎样描写的?

⑤一声呼,一声应,你呼我应(师生呼应、生生呼应)

⑥忽高忽低、此起彼落(师生呼应、生生呼应)

3、师:好玩吗?是啊,变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌,短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲,悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲,而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。

4、这么美的麦哨声,谁来读读。指名读。齐读。

5、如果把这两段放到课文里,你又有什么新的发现?(前呼后应)

师:前两段和后两段,也是一个呼,一个应,他们一个在前一个在后,我们就叫它前呼后应。我们写作文的时候,也可以用上这种方法,这样使用文章在结构上更完整。

6、让我们男呼女应地读读这四段话。

7、小结:我仿佛听到了那悠扬的麦哨声由近及远,在田野里荡漾开去,让我们沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里。

四、赏田园画意

1、是谁吹响了欢快、柔美的麦哨?

2、为什么孩子们的麦哨响得那么欢快、柔美?请同学们快速地默读课文有其他段落,去欣赏乡村生活的欢快、柔美的画面。能干的孩子可以在段落旁边写上“欢快、柔美”。

3、交流:

白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾。

①这是在写谁?

②什么美?指名读。齐读。

③师:让我们一起看图,碧蓝的湖水边,茵茵绿草地上,孩子们玩耍割草,就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿,好一幅色彩艳丽的画。

④ 看图齐读一遍。

那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

①这句话让你想到了什么?

②你是不是找到了自己的影子?

③用“我、你、我们”代进去读读。

⑤ 小结:我们生活在田园中,我们是如此的贴进大自然,我们开心地、无拘无束地在田野里玩耍,这句话正是我们生活的写照,让我们一起美美地读一读。

前几天,田野里还是鹅黄嫩绿,芽苞初放。转眼间,到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。

①读了这段话,你有什么感受?

②有什么依据?依据1、2、3……

③谁能用朗读带大家走进这美丽的田野?指名读

④看到这些密密的嫩荚、一蓬蓬的种子、丰满的穗儿,让你想到了什么?(丰收)

⑥ 看到这样五彩缤纷的画面,你的心里充满了什么?(欢乐、喜悦、自豪)指名读。

⑦ 我们品味着课文,仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象,它就像一首诗。

出示诗的形式,齐读。

总结:麦哨吹出了一幅色彩斑斓的画,吹出了一首欢庆丰收的歌,吹出了一首回味无穷的诗。站在这样的美景中,你最想干什么?

其实,我们最最想做的,还是吹起欢快、柔美的麦哨。齐读最后两段。

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