《除三害》导学案

温馨寄语：

民间故事生动有趣，耐人寻味，《除三害》这个故事一定会吸引你。

使用说明：

学习本朗读课文，围绕导学案设计的学习内容和学习方法，自学，互学，解决问题，体验自主学习与合作学习的快乐。

学习目标：

1、正确流利地朗读课文，积累文中好词佳句。

2、了解故事内容，抓住文中重点词句感受周处憨直勇猛，武艺高强和勇敢改过自新的精神。

3、生动的讲述这个故事中精彩的部分。

重难点：

重点：正确流利读课文，积累文中好词佳句。抓住文中重点词句感受周处勇敢，武艺高强和勇于改

知识链接：

《除三害》的故事是根据《世说新语》中《周处》改写的。历来被人们用来进行改过自新的好教材。

学法指导：

1、练习读课文，读通读顺。

2、读准加线的字音。

横行霸道 欺侮百姓 潜入水底 抱怨 搏斗

3、画出文中好词，认读词语感知词义。

一、自主学习

1、在小组内读课文，读准字音，读通句子。

2、补充下列词语，再读一读，读正确。(在小组内交流后，以小组为单位进行展示读)

（ ）霸道 同归（ ）奔走（ ）喜气（ ）

惊涛（ ）浊浪（ ）痛改（ ）（ ）暴烈

3、我会把这些词语放到句子中，还会读通顺。（以小组为单位进行评改展示）

☆周处小时候，（ ）暴烈，（ ）霸道,欺侮（ ）。

☆周处和蛟龙搏斗了三天三夜，搅得大河( ),( ).

☆猛虎死了！恶龙死了！周处也和它们（ ）了!人人（ ）,个个（ ）。

4、默读课文，根据课文填空。

⑴中的三害指的是：_________,___________,_________。三害不除，百姓永远没有________。

⑵课文第（ ）—（ ）段具体描写_______除三害的过程。

二、合作探究

1、人们想出什么办法除三害的？用曲线画出文中的语句，读一读，与同学分享。

2、课文重点写了周处和_______搏斗的经过。从文章中找出描写生动形象的语句用直线标出。

3、在小组内有感情地朗读所画的句子，与同学交流读书的乐趣。

4、从刚才的朗读中，你看出周处是一个_______________的人。

5、读课文7、8段，完成练习。

周处除掉猛虎后，人们__________,可是，除掉蛟龙后，人们人人_____________,个个______________.看到这里，周处想：________________，_________________________？周处经过深思，

终于明白了其中的道理。心中十分_______。于是，他___________,成为一个___________________,的人。

三、拓展训练

1、.读完这个神话故事，你觉得周处身上的哪些精神令人佩服？

四、课堂检测

1、根据课文内容填空。

有人壮着胆子去找周处，见面就夸他________,_________,

上山能_______,下谁能________,没有谁能比得上他！

第二天，周处提着宝剑下河了。恶龙可不那么好对付，他忽而______,

忽而_______;忽而________,忽而__________.

2.照样子写句子

周处一上街，人们就远远地躲开他。

一……就……____________________________________________。

3.读完这个神话故事，你觉得周处身上的哪些精神令人佩服？请打上“√”。

⑴争强好胜（ ）⑵憨直勇猛（ ）⑶痛改前非（ ）