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《爱爸爸妈妈》教案示例

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爱爸爸妈妈

第一课时

教学目标:

1.认识6个生字。

2.看懂图意,读懂课文内容。

3.正确、流利地朗读课文。在朗读的同时,受到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教育。

教学重点:

1.看懂图意,读懂课文内容。

2.朗读课文,受到爱爸爸妈妈的教育。

教学难点:

理解课文内容。

一、谈话导入

你们的爸爸妈妈都很爱你们,对吗?那么你们爱爸爸妈妈吗?你们平时是怎样爱爸爸妈妈的呢?今天我们学习课文第1课,看看书中的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。

板书课题:1.爱爸爸妈妈,请同学齐读课题。

二、指导看图

1.实物投影出示第一幅图,让学生看图说说图上画的是什么地方?她们在干什么?他们的表情怎么样?

2.学生看图,教师读课文第一段,一边读一边指着图上相关内容。

3.出示第二幅图

提问:图上画的是什么时间?他们在干什么?

4.请认字多的同学读第二段,再请一名学生用教鞭指图中相关内容。

5.请同学照图再说说。

二、初读课文,读通课文。

1.借助汉语拼音读课文,画出生字和会认的字,借助拼读多读几遍。

2.抽读生字卡片。

3.同桌同学互读课文,纠正读音。

4.指名读,教师指导学生标出自然段和句子。(2个自然段,每段两句话)

三、细读课文,理解句子。

1.让学生自己读课文,要求读准字音。

2.指名读第一段

(1)提问:这两句话告诉我们什么时间?妈妈在干什么?田方是怎样做的?“早晨”是指什么时候?早晨当妈妈扫地的时候,田方看到了想到了什么?田方是怎么做的呢?

板书:早上妈妈扫地,田方擦桌子

(2)讨论:看图说说为什么妈妈笑了,我也笑了?

(3)教师范读指导,注意读出句子的停顿和重音。

(4)学生感悟,体会练习朗读。

(5)指名读,其他同学说说哪儿读得好!哪儿读的还不太好?

3.学习第二自然段

(1)指名读。

(2)这两句话告诉我们什么时间?从哪儿看出来的?

(3)爸爸在干什么?这时田方是怎么想的?又是怎样做的?

板书:晚上爸爸看报,田方送茶。

(4)为什么爸爸笑了,田方也笑了。

(5)学生自己照着学习第一段读的方法,再读第二段。

(6)同学互读,相互指导。

(7)指名读,然后评议。

4.出示句子。

(1)妈妈笑了,田方也笑了。

(2)爸爸笑了,田方也笑了。

通过读两个句子体现“也”的意思。还可以让学生用“也”练习说一句话。

5.课文中田方的表现说明了什么?

板书:

6.说说你平时是怎样爱爸爸妈妈的?

四、小结

同学们刚才说了很多爱爸爸妈妈的事例,非常好!爸爸妈妈是我们的长辈,我们要爱自己的爸爸、妈妈。尊敬长辈是我国的传统美德。最后我们一起唱《世上只有妈妈好》,结束这节课的学习。

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