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人教新课标二上:《回声》教学设计

教学目标:

知识与能力:认识6个汉字。

过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,要读出奇怪欢快、亲切的语气。

情感态度与价值观:从课文中了解回声的原理,留心周围的世界,做个生活中的有心人。

教学重、难点:

1、读懂青蛙妈妈说的话,了解回声的原理。

2、认识6个生字。

教学准备:

多媒体课件

教学流程:

一、激趣导入。

同学们,自然界里有许许多多美妙的声音,今天我们就来学习一篇关于一种有趣声音的课文——回声(板书课题)。

二、朗读课文,整体感知,学习生字。

1、同学们,回声是什么声音?在哪能听到回声呢?读了课文后你就知道了。大声自由朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺,难读的句子多读几遍。

生大声自由朗读课文。

2、课文里有几个自然段,用序号标明。

生用序号标出自然段。

3、通过读课文,课后的生字都认识吗?现在我们开火车读。(课件出示课后生字)

生读生字。

三、突出重点,化解难点。

1、老师找6名同学有感情分自然段读,大家认真倾听。

指名朗读课文。

指导学生有感情的朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。分角色朗读课文。

2、这个故事发生在什么地方?(桥洞底下)这是个什么样的地方呢?(课件出示插图及第一自然段)齐读第一自然段,要读出桥洞的美。

3、就在这个美丽的桥洞下,小青蛙发现了一件奇怪的现象。究竟是什么事呢?同学们赶紧去读一读课文第2、3自然段,把它给找出来吧!(生自由朗读课文,指导朗读,情景模拟)

4、重点讲解第4、5自然段。

(1)青蛙妈妈是怎样帮助小青蛙解决了这个奇怪的问题的?同学们默读第4、5自然段,看看青蛙妈妈是怎样做的,怎么说的?用“~~~”画出有关的句子。

(2)出示课件,学生看课件,老师范读。

(3)青蛙妈妈又是怎样说的呢?找个同学来当一当这个能干的青蛙妈妈。(指名朗读。)结合课件帮助学生理解青蛙妈妈说的话,模拟回声的情景。

(4)你从青蛙妈妈的话中明白了什么?

小结:原来,小青蛙听到的声音就是自己的声音碰到石壁返回来的声音。这就是“回声”呀!

四、总结。

同学们,你们知道回声是什么了吗?最后,在找几名同学分自然段有感情的朗读一遍课文。

五、拓展延伸。

回家后也用脸盆像青蛙妈妈那样做一个实验,观察水波碰到盆壁又荡回来的样子,或者是在一个空旷的屋子里喊两声,听听自己的回声。

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