《徐悲鸿励志学画》教案设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不定。理解生字组成的词语。

3、学习给课文分段，说出段落大意。

4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

教学重点难点

通过朗读，体会徐悲鸿为为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。

教学具准备及辅助活动灯片

主要板书计划

6、徐悲鸿励志学画

外国学生 徐悲鸿

很不礼貌 冲着 被激怒 （立志）

↓ 每逢……就……

↓ 潜心 （努力）

一间 一杯 两片

↓ 震惊 鞠躬 优异 轰动（结果）

作业设计、安排课内：描红，抄写词语，加偏旁组词，在括号里划去不恰当的字，回答问题 课外：抄写词语，完成练习册，预习第四课

教学过程

第一课时一、揭示课题

1、出示徐悲鸿的《奔马图》灯片，引导讨论。图上的马给你什么感受？你知道这幅画是谁画的？你了解徐悲鸿吗？那么，你知道徐悲鸿为什么会画得这么好呢？这就是我们今天要学习的课文内容，通过这篇课文的学习，这些问题都会迎刃而解了。

2、板书课题，解题理解“励志”是什么意思。

3、看了这个题目，你想知道什么呢？

二、初读课文

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、检查生字词。出示，开火车轮读。师生一起讨论提醒注意读音。齐读。

3出示多音字。看重 重新 冲着

4、指名分节朗读课文。指出读错的地方，师生共同评议。

三、初步感知课文内容，理清段落

1、自读课文思考。

2、小组讨论交流：徐悲鸿的志向是什么？为实现这一志向，他是怎么做的？结果怎么样？

3、练习分段哪几个自然段写徐悲鸿立志，哪几个自然段写他为实现志向而努力？哪几个自然段写他努力的结果。第一段（1-3自然段），第二段（4-6自然段），第三段（7-8自然段）

四、指导写字

1、让学生观察生字，讨论注意点。

2、教师指导书写。

3、指导五笔拆分。

五、布置作业：课内：描红课外：抄写词语

第二课时

一、复习检查

1、指名分节朗读课文。

2、这篇课文，主要讲了什么内容？

二、精读课文 1、学习课文第一段。

（1）自读课文第一段，说说徐悲鸿立的是什么志？找出文中的句子。

（2）划出文中的句子：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

①齐读句子。

②“他们”指谁？这句话是什么意思？

③徐悲鸿为什么要立下这个志向呢？你从哪儿看出来的？理解外国学生说的话：“天堂”在这里指什么？外国学生的话有几层意思？（一是徐悲鸿不可能成为画家；二是中国人太愚笨，不管学习条件多好，也不能成才。）

④还可从哪儿看出外国人看不起中国人？

⑤指导朗读第2自然段。

（3）听了外国人的话以后，徐悲鸿是怎样的感受？指名朗读第3自然段。

（4）齐读课文第一段。

2、学习课文第二段。过渡：当徐悲鸿立下了这样的志向以后，他是怎么做的呢？

（1）齐读第四自然段，从文中找出一句话来，说明徐悲鸿是怎么做的。

（2）作者把徐悲鸿比作了什么？为什么这么比喻？

（3）那么徐悲鸿是如何来努力学习的呢？文中哪几小节具体介绍了徐悲鸿的刻苦学习呢？

（4）指名分节朗读5、6两小节。

（5）学生讨论交流板书：每逢……就…… 潜心临摹

（6）指导有感情地朗读第五自然段。

（7）徐悲鸿如此努力学习绘画，那么他的生活又是怎样的呢？文中哪一句话告诉了我们。

（8）齐读第六自然段，学生交流。

（9）哪些地方说明了徐悲鸿生活的清苦？

板书：一间 一杯 两片

（10）他为什么要如此清苦呢？学生回答。

（11）齐读课文第二段，注意第四自然段和五六自然段之间的关系。先概括后具体叙述（先总后分），教给学生运用总起句概括段意的方法，让学生概括第二段段意。（徐悲鸿更加奋发努力，勤学苦练）

三、布置作业：课内：抄写词语课外：完成练习册

第三课时

一、复习 1、听写词语 2、说说一、二两段的段意。

二、学习课文第三段

1、齐读课第三段，思考：徐悲鸿在这样清苦的条件下努力学习，他取得了怎样的成就呢？

2、学习交流理解：优异、轰动、震惊那个外国学生为什么震惊？从哪儿看出外国学生的态度改变了？指导朗读。

3、小结第三段段意：徐悲鸿以优异的成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见。三、总结课文 1、徐悲鸿学画为什么能取得优异成绩？

2、学习了这篇课文后，你觉得徐悲鸿是个怎样的人？你想对他说些什么吗？

四、指导复述课文

1、默读课文边读边画出表示时间顺序的词语

2、轻声自读课文，记忆在不同时间里发生的事情情节。

3、四人小组练习复述。

4、指名当众复述。

五、布置作业：

加偏旁组词 （ ）（ ）皮 （ ）且 （ ）（ ）（ ）

在括号里划去不恰当的字再接再（厉 励）礼貌（代 待）人 （奋 愤）发努力 日夜奔（池 驰）

回答问题那个外国学生，看了徐悲鸿 的作品，非常震惊。（“震惊”是什么意思？那个外国学生为什么“震惊”？）

课外：预习第七课《虎门销烟》