人教新课标二上：《“红领巾”真好》教学设计

第一课时

教学目标

1．学会本课8个生字，掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语。认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。

2、能正确，流利，有感情地朗读课文。

教学重点、难点：正确、流利有感情的朗读，书写8个生字。

一、导入新课。

1、板书课题，理解“红领巾”的意思。（红领巾是少先队员的标志，这里的“红领巾”指的是少先队员）

2、提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？）

下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。

二、初读课文。

1、借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。

2、画出不懂的词语。

3、小组讨论记忆生字。

三、检查初读情况。

1、出示课件，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。

2、说说你是怎样记住这些生字宝宝的。指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。

3、指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。

四、指导书写生字

1.读得真棒，小鸟又在夸你们“红领巾真好”！可是小鸟不会写“领”字，谁愿帮帮它？（出示在田字格中写出得“领”字。）

2.让学生说说在写这个字时应该注意什么。

3.教师范写一个，请学生自己写两个。

4.学生自己写完剩下得生字。

五、小结

小鸟为什么要夸奖我们红领巾呢，怎样夸的呢？我们下节继续走进森林去瞧瞧。

第二课时

教学目标：

1、能正确，流利，有感情地朗读课文。能背诵课文

2、通过对内容的理解，增强学生爱护小鸟的意识，同时愿意自觉地保护小鸟。

3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

教学重点、难点：增强爱鸟护鸟的意识，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

教学准备：课件 美丽的森林图画 小鸟图片 鸟巢图片

教学过程：

一、从课题入手，复习导入新课：

1、孩子们戴着鲜艳的红领巾，精神饱满地准备上课，真好。

同学们,今天咱们第一次见面,老师非常高兴,所以这节课，老师要带大家去一个美丽的地方。请看（在黑板上画出森林图画）（边画边叙述：在美丽的森林里有着绿绿的草地，草地上生长着茂密的树林，小鸟在枝头上叽叽喳喳的叫着。同学们瞧一瞧，这是谁的家呢？是呀,这是小鸟美丽的家,同学们想去小鸟家看看吗？

2、想去小鸟家，那我们的小鸟朋友要考考大家噢。（课件出示词语卡片）（开火车读---起读）

3、大家的表现令小鸟太满意了，不知不觉中我们也来到了美丽的森林里了。（课件出示：小鸟在林中欢跃的情景，加上音乐）小鸟们早早的起床了，迫不及待的给大家展示美妙的歌声了，（音乐停止，小鸟不动）咦，怎么停下来了？（课件播放：“红领巾来了！”“红领巾真好”）

4、哦，原来是红领巾来了，红领巾是谁呢？（指我们少先队员）是呀，红领巾是我们少先队员的标志，所以这里加了双引号的红领巾是我们少先队员。让我们也像小鸟一样来夸夸红领巾吧！（个别夸、齐夸）

5、今天我们继续来学习26课，（板书课题）举起你的小手，和老师一起写写课题。

二、感受问句。

1、小鸟为什么要夸红领巾呢？这是一群怎样的小鸟呢？让我们一边听，一边找找答案吧！（播放范读课件）

2、现在请我们小朋友捧起你的书，用你自己喜欢的方式读读这首诗，看看这首诗有什么规律？（自由读课文）

3、这首诗有几小节？3个小节有什么相同的地方？（都有一个问句）

4、谁有信心把问句读好？（课件出示问句）（指名读）（师生配合读全诗，生问师答）

三、感受小鸟的可爱与机灵。

1、自己读读自己喜欢的小节,边读边想想这是一群怎样的小鸟？(贴出小鸟图片)

2、谁来说说这是一群怎样的小鸟？（可爱、活跃、机灵、快乐）

3、学习第2小节

（1）、仔细看看你从课文哪些词语感受到小鸟的可爱？（练习用“一会儿……一会儿”说句子，读、表演“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”）

（2）、孩子们真聪明，一学就会。赶紧闭上眼睛，跟老师到树林里去感受清晨的美好吧。森林里除了小鸟是快乐的，还有谁是快乐的？你们快乐吗？

（3）、让我们带着快乐的心情，读一读第一小节吧，老师读问句，你们回答，一定要读出小鸟的快乐和可爱哦！

（4）、同桌两个孩子，一个读问句，一个回答。

（5）、让我们一起来带着轻松愉快的心情来读读第1小节吧。

4、学习第3小节

（1）、小鸟是那么的可爱，那么的快乐，你又从哪里感受到了小鸟的机灵呢？（引导学生抓住“扑棱棱，飞来飞去”体会。请学生表演并现场采访：小鸟，你忙着飞来飞去在做什么呢？（让小鸟走向同学，找出虫子）聪明的小鸟就是机灵的小鸟，机灵的小鸟飞来飞去，（捕捉害虫，保护翠绿的树苗）（张贴小树苗图）

（2）、原来小鸟在森林里飞来飞去是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。（板书：保护）

（3）、来，让我们一起飞到树林里去保护翠绿的树苗。（表演读后两句）

（4）、小鸟捕捉害虫的本领可强了，他们是森林里的小医生。（课件出示知识库。师读知识库，让生了解相关鸟为人们的贡献。）

（5）、其实，小鸟不仅在保护我们的树苗，它还在保护我们的大自然呢！鸟为我们做了那么多的事，你想对鸟儿说些什么，做些什么呢？这样的小鸟你喜欢吗？

（2）让我们一起来读出对机灵的小鸟的喜爱之情吧。出示第二小节。（分组读、同桌读、指名读）

四、学习第三小节。

1、清晨，林中谁来得最早？（是红领巾来放鸟巢）哦，原来是红领巾来了，（贴出红领巾图片）请你看着课文第3小节，再仔细看看课文插图，想想清晨红领巾最早来到树林，除了为小鸟放鸟巢，还做了哪些事？

2、指名回答。（练习读木牌上的句子，指名读，齐读。读出坚决。）你想把这句话对谁说呢？（指名说）也让我们对所有的人说（齐读：“请爱护小鸟”）原来红领巾早早的来到森林里是为了告诉我们要爱护小鸟（板书：爱护）

3、小鸟们，此时你想对红领巾说些什么呢？

4、让我们来学学小鸟，夸夸这群红领巾吧。（分组比赛读最后一句）

5、齐读第三小节。

五、小鸟是那么可爱，那么快乐，那么机灵，那么活跃，红领巾是那么喜欢它们，那么爱护它们。让我们美美地读一读这首诗吧。

六、背诵课文。

1、这么美的一篇课文，相信孩子们一定会背了。请先试着背一背。

2、同桌一起背。

3、谁有信心把自己喜欢的小节背给大家听听呢？

七、拓展：

1、你们看我们爱鸟的红领巾为小鸟们营造了一个快乐幸福的家,可是由于人们的大量砍伐树木,捕杀小鸟,许多鸟儿无家可归。红领巾们也帮帮小鸟想想办法，看看怎样才能保护小鸟。（小组讨论，指名汇报）（相机让学生在木排上写上话语）2、小鸟是树木的医生，是森林的卫士，所以我们要像爱护家人一样爱护它们。除了要爱护鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？

3、是呀，地球不仅是我们人类的家，还是我们所有动物植物的家，所以让我们一起行动起来，保护我们共同的家园吧！（课件出示红领巾植树图）让我们的红领巾们也拿上你们的木牌带上你们的树苗，一起行动起来吧。（播放音乐，有木牌、小树苗的同学上台完成黑板上的图画）

4、小节：保护环境，保护动物人人有责。希望大家从今天开始，从身边小事开始，一起来当环保小卫士。

板书设计：

26“红领巾”真好

爱护 保护

红领巾图————小鸟图————树苗图