人教新课标六上：《跑进家来的松鼠》教学设计

教学设想：让“略读课”成为课内外阅读的桥梁，不留痕迹地进行课外阅读方法的指导，让学生学会将课堂所学阅读方法在课外阅读中自主运用，提高课外阅读的目的性和实效性。

三维目标：

知识：在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。

能力：学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法，并能在课外阅读中尝试使用。

情感：有感情地朗读课文，体会作者的喜爱之情，培养对小动物的关爱之情。

教学重点：理解课文内容，体会作者的喜爱之情。

教学难点：学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法。

教学准备：课前布置预习，了解课文主要内容，为课堂学习做铺垫

教学过程：

一、直接导入。

1、师板书课题，生读课题。（聊聊：读了课题你知道了什么？）

2、生打开课本，读读本课前面的“阅读提示”。

二、自读自悟

1、生快速阅读课文，边读边想：松鼠在我家做了什么事？

2、汇报。（引导学生用简炼的小标题进行概括。）

[用小标题概括课文内容，锻炼提高了学生的概括能力，提高阅读能力。而这个环节也在为之后阅读方法的习得打下伏笔。]

3、过渡：看来大家的概括能力很强，再次默读课文，看看松鼠在我家具体做了什么事？我们一家人对这只松鼠的态度怎样？

4、生找出课文中的具体事例，读一读觉得有趣的事，抓住一家人“哭笑不得”来谈感受。

（在学生的回答中，引导学生对课文进行适当美读，落实本略读课教学目标）

三、总结方法

师：这节课，我们通过课文中几个具体事例，感受到了“我”一家对这只跑进家来的松鼠的喜爱。（师归纳方法并板书）

[方法的总结能让学生稍后的自主阅读有的放矢，也能加深学生对该阅读方法的印象。]

四、试用学法

1、要据本课所学阅读方法，自学文章《军犬黑子》

2、师：文章讲了几件事？你感受到什么？

学生汇报

[教无定法，贵在得法。授之以鱼，不如授之以渔。教给学生一个阅读方法，能让其以后能更有效地更有目的地进行阅读，提高阅读质量。]

附：板书设计

具体事例 悟出感情

储备冬粮 （偷糖果 叨面包皮）

哭笑不得

跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 喜 爱

垫窝过冬 （叨手套 叨头巾）