《天安门广场》教案设计

第一课时

一、教学目标：

1、知识和能力：学生能认识、会写、会用本课生字及新词，并积累词汇；能有感情的朗读课文，能熟练朗诵课文四、五、六自然段。

2、过程与方法：通过学生对文本的研读，教师适时指导，学生与教师、学生与学生组内交流、集体汇报，促使学生认识、学习运用本课生字新词，了解课文大意，初步体会作者情感。

3、态度、情感、价值观：通过学习，了解天安门的壮观辉煌，知道天安门是新中国的象征，激发爱国主义情感和民族自豪感。

二、学情分析：本文中词汇丰富、语言优美，要注意学生的语言积累；教学中还要注意引导学生展开想像，在头脑中浮现出天安门广场雄伟壮丽的景象。

三、教学重难点：通过对文本的阅读和展开想像，感受天安门广场雄伟壮丽的景象。

四、教学准备：小黑板；《我爱北京天安门》音像作品。

五、教学过程：（一）导入新课：

播放歌曲《我爱北京天安门》，说一说，听完后你想到了什么，有什么感受？

（二）初读课文，扫清字词障碍。

1、今天我们来学习第五课《我爱北京天安门》。请大家按照自己喜欢的方式读读这篇文章，注意：先要做到把课文读通读懂，遇到不认识或者不懂的字词请划出来，一会儿提出来我们共同解决。（生自由读课文，教师巡视）

2、检查初读情况：

（1）指名读课文，随机正音、断句。

（2）学生提出不懂的词语，讨论解决。

（3）小黑板出示生字，学生组词并说明词义及用法，找出记住字形的方法。

（4）积累词汇。

（三）再读课文，初步了解大意。

1、这篇文章是想告诉我们什么呢？让我们默读课文，边读边想，然后把自己的发现告诉大家。（生自由读课文，教师巡视）

2、小组内交流总结。

3、小组代表汇报，师生评议。

（四）品读课文，体会文本情感。 1、天安门广场位于我国首都北京的中心，是世界上最宽广、最壮观的城市广场。你认为文中哪些句子最能体现这个特点，读给大家听一听好吗？

2、指名读句子，师生评议。

（五）布置作业：

你还想对天安门广场了解更多吗？请完成以下作业。

1、练习有感情的朗读课文，试背诵课文四、五、六自然段；

2、抄写课后生字并组词，抄写文中优美的词句；

3、搜集天安门的历史及在此进行过的仪式、庆典资料。

第二课时

一、教学目标：

1、知识和能力：学生能结合文本展开想像，用自己的语言介绍天安门的布局和雄伟壮丽的景象，表达出对广场的向往，抒发出爱国主义情感和民族自豪感。能认真倾听他人的发言，并作出补充和修正。

2、过程与方法：通过学生对文本的研读，学生与教师、学生与学生交流汇报，促使学生进一步了解天安门的布局、壮观辉煌及其重要意义，激发爱国主义情感和民族自豪感。 3、态度、情感、价值观：通过学习，了解天安门的壮观辉煌，知道天安门是新中国的象征，激发爱国主义情感和民族自豪感。

二、学情分析：本文对天安门的壮观景色作了细致描绘，说明了天安门在新中国的重要意义和特殊地位。教学中要注意引导学生结合具体语言环境了解天安门的布局、壮观辉煌，深刻体会天安门在新中国的重要意义和特殊地位。

三、教学重难点：深刻体会天安门在新中国的重要意义和特殊地位。

四、教学准备：天安门的历史及在此进行过的仪式、庆典资料。

五、教学过程：

（一）激趣导入：

通过上节课的学习，我们知道了天安门广场位于我国首都北京的中心，是世界上最宽广、最壮观的城市广场。他到底是什么样的呢？

（二）整体感知：

1、我们再来读读课文，并展开想像，聪明的你一定能回答得更准确、更全面。（生自由读课文，教师巡视）

2、请大家先在小组内交流自己的看法，一会儿请小组 代表在班上汇报。可以画一幅简笔画，或者利用自己的学习用具构建模型图加以说明。（生组内交流，教师巡视）

4、小组代表汇报，师生评议。（相机板书）

（三）讨论探究：

1、全国各族人民为什么会无比向往天安门广场？请同学们结合课文和你搜集到的资料谈一谈。

2、指名汇报，师生评议。

3、小结：正是因为天安门对于新中国地位特殊、意义重大，在全国人民的心中地位神圣，所以全国各族人民对天安门广场无比向往。

（四）角色表演：

1、如果外国友人来到天安门广场，你能满怀自豪的向他介绍这世界上最宽广、最壮观的城市广场吗？

2、生小组内互相补充，教师巡视，相机提示。

3、小组代表汇报。

（五）小结质疑：

1、学完了本文，你有什么收获？

2、你还有什么不懂或者想知道的问题吗？

（六）布置作业：

1、有感情的朗读课文，背诵四、五、六自然段； 2、听写本课生字及新词；

3、写一篇介绍天安门广场的短文。也可以画一幅关于天安门广场的画。

（七）板书设计：

5、天安门广场

首都中心 新中国的象征

最宽广 与旭日一同升起

最壮观 一片辉煌