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《雪被子》教学设计

一、复习检查。

1、今天,我们继续学习32雪被子。

2、检查生字组成的新词。出示:

麦地、盖上、淘气、口哨、做梦

绿裙、蓝天、麦穗、丰收、跳舞

结 jiē( )

jié( )

二、细读课文。

1、学习第1自然段。

(1)雪被子是怎么来的呢?雪花怎样给麦苗盖被子的呢?请自由读课文第1自然段,完成练习:

小雪花( ),( )落在麦地里。

比较句子:小雪花满天飞,轻轻落在麦地里。

小雪花落在麦地里。

你喜欢哪一句?为什么?

(“满天飞”写出了雪下得很大,而小雪花很轻,所以说它是“飞”。“轻轻”写出了雪花的轻盈,有写出了雪花对麦苗的爱惜之情。)

(2)朗读指导,要求读出爱惜之情。

出示课件:小雪花满天飞。

练习:麦地里的雪越积越厚,好像( ),麦苗盖上雪被子觉得( )。

从这句话中,我们可以想象小麦苗会怎么对雪被子说呢?

我们可以从中看出麦苗对雪被子的喜欢。

(4)朗读指导:前半句用亲切的语气读,后半句用喜欢的语气读。

2、学习第2自然段。

(1)这时候,谁跑来了呢?指名读第2自然段,思考:谁干什么?

(淘气的北风想吹跑雪被子。)

(2)“淘气”什么意思?能换个词语吗?从哪儿可以看出北风淘气?

(3)谁会吹口哨?北风吹着口哨指什么?(听北风呼啸的声音)

(4)北风吹跑了雪被子吗?找出有关句子。

比较句子:北风想吹跑雪被子,可是吹不动。

北风想吹跑雪被子,可是怎么也吹不动。

你喜欢哪一句?为什么?

“怎么也”把北风使劲吹、拼命吹也不起作用的意思写具体了。

(5)这一段看起来是写北风,实际上是写谁?写出了它的什么?(厚、结实)

(6)朗读。把“怎么也”读重些,稍慢。

3、学习第3自然段。

(1)小麦苗有了这厚厚的雪被子,睡得多香啊!你看(出示图片)他们还做起梦来呢?自由读这一段,用“~~~~~”划出你最喜欢读的句子。

(2)根据反馈出示句子:

a、梦见春天到了,他们穿着小绿裙,在蓝天下跳集体舞。

“小绿裙”指什么?(麦苗的叶子)

这里的“集体”指什么?(许许多多的麦苗)

麦苗怎么会跳集体舞呢?(许许多多的麦苗在春风的吹拂下摇摇摆摆,像在跳集体舞)

穿着小绿裙,跳集体舞,说明麦苗长得怎样?

用高兴的语气读这一句话。

b、梦见夏天到了,他们结满金色的麦穗,在阳光下唱丰收歌。

麦子什么时候丰收?从哪儿看出麦子丰收了?

“结满”告诉我们什么?(麦穗多,粒儿大)

“金色”呢?(麦子成熟了,一片金黄)

(3)麦苗梦见春天跳集体舞,夏天唱丰收歌,可见这是一个怎样的梦?

(4)是谁给了麦苗这么快乐的梦,请听麦穗的话:

亲爱的雪被子,我们是金色的麦穗,我们能在阳光下唱丰收歌,是因为有了您的帮助。是您在寒冷的冬天挡住了西北风,给了我们温暖;是您在春天给了我们足够的水分,使我们茁壮成长。谢谢您,雪被子。

三、有感情地朗读全文。

1、朗读自己喜欢的段落。

2、集体朗读。

四、课堂作业。

附板书:32雪被子

觉得 暖烘烘

麦苗 跳集体舞

快乐

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