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语文A版:《老人和海鸥的故事》教学设计

新学网 > 语文 > 语文A版四年级下册语文 > 老人和海鸥的故事 > 老人和海鸥的故事教案

教学准备

1.请音乐老师教唱歌曲《海鸥,海鸥,我们的朋友》。

2.准备歌曲伴奏带、录音机。

3.学生按要求完成预习任务。

4.搜集一些人与动物为友的故事。

5.教师准备一张老人喂海鸥的挂图。

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、激情导入,板书课题。

1.配乐齐唱歌曲《海鸥,海鸥,我们的朋友》。

2.导入新课,板书课题。

师:是啊,海鸥是我们人类的好朋友。有一位老人更是十几年坚持喂海鸥,和海鸥成了真正的朋友,让我们一起走进他们的故事。

板书课题:15老人和海鸥的故事

二、预习检查,初读课文。

1.通读课文,读准字音,画出所有生字词。

2.指名带读要求会认字,注意“摄shè、框kuàng”的读音。

3.说说要求会写的6个字中应注意的地方是什么?

4.想想课文主要说了什么?画出你认为写得最好的句子或词语读一读,并说说好在哪里。

5.细读课文,说说自己读懂了什么,还有什么不懂。

三、精读课文,感悟真情。

1.找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读,指名读、分组读、齐读,以多种形式的读感悟真情。

2.结合自己读的句子说说自己的感悟,鼓励学生说出自己独特的理解。(学习方式:由学生找出句子读一读谈谈自己的理解,学生没有提到的句子老师适时导出,指导学习,重点句子、词语重点指导。)

(1)老人爱鸟,退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。

(从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。)

(2)老人生活并不富裕,但一直坚持喂海鸥。他买饼干、买馒头、挖虫子……

①“一直坚持”说明什么?

从这个省略号中你想到了什么?

(老人为喂好海鸥想了很多办法,费了很多心思)

②怎么理解这句话?

(从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。)

重点理解下面的句子:

(3)老人一到江边,海鸥就飞过来了,有的直接从老人手里啄虫子吃。这时,他心里一定荡漾着一片温暖,内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。

①“一……就……”说明什么?谁能用这种句式造句?哪个词语更能说明他们之间的亲密关系?(直接)

②这种吃食方式说明什么?(说明他们的关系已是一种亲人般的关系,他们之间荡漾着一种亲情。)

③齐读感悟第一句:老人一到江边,海鸥就飞过来了,有的直接从老人手里啄东西吃。

④师朗读:这时,他心里一定荡漾着一片温暖,内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。

⑤思考:为什么老人在喂海鸥的时候,心里一定荡漾着一片温暖,内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了?你怎么理解这句话?

(感悟老人与海鸥之间的那份发自内心的深深依恋。)

⑥小结:多么温馨美好的画面!此时无声胜有声!让我们用自己手中的画笔画出这幅感动人心的画面吧!

⑦学生动手画,教师巡视指导。

⑧优秀作品展示(学生好的作品可代替老师的挂图),结合小结:

画面中的老人满脸慈祥,一副非常满足、幸福的神情,他被海鸥包围着,瞧,有几只海鸥在老人伸出的手上啄着什么。

⑨看到这里,你还想说点什么吗?用一、两句话概括。

⑩咱们好好地读读这一段。齐读。

四、总结:

1.老人爱鸟像爱自己的孩子。海鸥爱老人,就像依恋自己的亲人。人与动物之间的故事就是被浓浓的爱包围着。只有在平等的基础上建立起和平、友爱,人与动物之间才会那么和谐美好。

2.在歌曲《海鸥,海鸥,我们的朋友》中结束学习。

五、课后作业,拓展延伸。

二选一作业题:

1.创编公益广告词,主题:人与动物。

2.搜集有关人与动物之间和谐相处的故事并简要说一说。

第二课时

一、回顾导入,板书课题。

二、精读课文,感悟真情。

1.过渡引入:上节课我们找出了课文中许多感人的词句,用心去领悟老人与海鸥之间的深情厚谊。还有一些感人的词句请同学们找出来,我们继续学习。

(1)海鸥们吃完食物并不马上飞走,它们总是围着老人盘旋,而老人则朝海鸥长久地挥手……

①“围着、盘旋”“长久、挥手”这些词语说明什么?

②同学们好好想想,什么时候我们也会发生这种情形?(和亲人、朋友告别的时候,舍不得离去的时候)

③小结:真没想到,人和动物之间的感情竟然如此真挚、如此深厚!

(2)飞翔的海鸥认出了照片中的老人,顿时飞到照片四周,悲哀地扇动着柔软的翅膀……

①你能想象海鸥此时的心情吗?

②海鸥悲哀地扇动着翅膀,它在对这位可敬的老人说什么呢?

③指名有感情地读。

2.和老人对话:多可敬的老人哪!对这样一位鸟类的朋友,你有话对他说吗?

三、拓展延伸。

1.故事简述。

(1)小结过渡:人与动物之间的无私的爱无处不在。请同学们将搜集到的体现人与动物之间深厚情谊的故事简要说说。

(2)指名简述体现人与动物之间深厚情谊的故事。

(3)小结。

2.创编公益广告词,主题:人与动物。

(1)学生创编,师生集体评议,把优秀的广告填写在黑板上。

①教师相机露一手:

关爱动物就是关爱人类自己

关爱动物,共享自然

关爱动物创造绿色和谐社会

爱我,就请放了我吧!

②齐读优秀广告词。

3.了解人类对动物的滥杀。

①阅读资料:

a?河南一风景区捕杀动物工具遍地——网套绊住游人腿。

b?全球每年有1亿头鲨鱼被捕杀,只因人们想要鲨鱼皮和鱼翅。

c?林业站开绿灯大量砍伐竹子,熊猫明天的早餐在哪?

d?某餐馆招牌菜:怪味田鸡、爆炒飞鸡、干锅蛇……

②你还有补充吗?

③假定角色对话:

你是人类,你想对动物说什么;如果你是动物,想对人类说什么?

四、全文总结,深化主题。

人类不是大自然的主宰,可人类总喜欢主宰一切。发动战争、掠夺资源、毁灭森林、滥捕滥杀……其实,人类是属于地球属于大自然的,他和地球上所有的万事万物一样是平等的。人类只有让世界充满了爱,和地球上的万事万物和平相处,大自然就是一个和谐美好的天地。

相机板书:

巩固:爱是什么?是平等,是和平,是友爱。

五、练笔作业,强化主题。

二选一作业:

1.以“关爱动物和谐自然”为主题写一篇短文,题目自拟。

2.在人与自然交接最紧密的地带,越来越多的野兽频繁出现,影响人类生活。是重新操起猎枪,还是干脆退出,弃耕还林?或是选择一种人与动物能真正和谐相处的更合理的办法?

教学目标

1.读通课文,读准字音,能独立完成识字、写字任务。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学习,领悟老人与海鸥之间的深情厚谊,充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。

教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过学习,领悟老人与海鸥之间的深情厚谊,充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。

教学难点

通过学习,充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。

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