《梦圆飞天》教学设计

一、导入

1、（板书“梦圆”）黑板上这两个字是什么意思？

2、中华民族圆了很多梦，1969年登上珠峰，2001年申奥成功，那么这次圆的是什么梦？（板书“飞天”）

3、齐读课题。对课题有什么疑问？

二、初读课文，理清脉络

1、围绕“飞天”，课文可以分成哪几个部分？自由读全文，边读边思考。

2、讨论课文分段：

一 总起全文（1）

二 飞天前（2——5）

三 飞天时（6——15）

四 飞天后（16——19）

五 总结全文（20）

3、这篇课文有很多场面描写，你们能不能把这些场面都找出来？增加一点难度，再用一个词语来描述这个场面是怎么样的。

______的（ ）场面

（小组比赛读完全文，让学生边读边思考）

4、讨论、交流：课文写了哪些场面？

①送行场面

②发射场面

③发射成功场面

④问候场面

⑤俯瞰场面 （第五个场面是在太空观察地球的，给你两个词，“眺望”、“俯瞰”，你选哪个？为什么？）

第二课时

一、回顾

1、上节课我们了解到“梦圆飞天”的意思是——

2、课文围绕“飞天”可以分成——

3、全文描写了这些场面——

二、深入理解课文

1、送行场面 激动的送行场面

①用什么词来形容送行场面？为什么？

②在这个场面里有哪些人？他们是什么心情？为什么？（人们、杨立伟、总指挥）

③读出杨立伟的严肃平静，读出总指挥话语的刚劲来。（齐读）

2、发射场面 紧张的发射场面

①用什么词来形容发射场面？为什么？

②为什么紧张？（这次载人飞天任务重大、任务危险）

③从哪里可以看出人们的紧张？

④谁能读出紧张的语气，把我们带回发射现场？（个人读）

⑤我们再读得急切点、紧张点。（齐读）

3、发射成功场面（重点分析）欢腾的发射成功场面

①哪个词既可以体现发射成功时人们的心情，又能体现人们的行为？

②人们是什么心情？为什么自豪？（完成飞天任务、证明了中国的科技实力、提高国际地位）怎样读出这种自豪的感觉？（小组读）

③当时人们会想些什么？

④让我们一起回顾这个精彩场面：（观看视频）

⑤这是发射成功是飞天的最终成功吗？怎样才算是最终成功？（杨立伟成功着陆，返回地球）我们最终成功了吗？（成功了！）让我们自豪地再读一次第15自然段。

4、问候场面 深情的问候场面

①飞船在太空遨游，杨立伟向地球发回了——（问候）什么样的问候（深情的问候）

②让男生来读读这种深情的感觉吧。（男生读）话语里不但有深情，而且是豪迈、激昂的。

5、俯瞰场面 奇妙的俯瞰场面

①在太空俯瞰地球是什么样的？想不想听老师读？静静地听，边听边想象。②（出示地球图片）你有什么感觉？能分别用一个词来形容太空和地球吗？

（ ）的太空 （ ）的地球

③真是奇妙的景色！

6、这么多场面中，你印象最深刻的是哪个？为什么？

三、总结全文

1、看着这一个个场面我们心潮澎湃，作者又发出什么的感叹？齐读最后一段。你对哪句话最有感触？（中华民族飞天梦的历史与现在，神舟号飞船的介绍）

2、你自豪吗？你兴奋吗？让我们再一次自豪地读——

3、下课！