《秋天向我们微笑》教案

一、创设情景，揭示课题

1. 情景激趣。出示反映秋天的图片或反映秋景的课件，配以轻音乐伴奏下的画外音，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的热爱。

2. 揭示课题。

（1）板书课题：秋天向我们微笑。

（2）齐读课题两遍。

（3）谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。

二、自读课文，初步感知课文

1. 按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读通读准课文。

2. 检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。

3. 借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词。

4. 指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。

5. 思考并回答本文主要写了什么。

三、再读课文，理解大意

1. 自读思考，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来，都带来些什么，自己是否喜欢。

2. 用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲了它们的什么特点。

3. 总结课文大意。

四、品读重点诗句，感悟景物特点和秋天的美丽

1. 再读全诗，勾出自己最欣赏的诗句，并注意思考，也可旁批自己喜欢它的原因。

2. 小组交流、补充。

3. 全班交流，鼓励补充、争辩。

4. 你认为要怎样读才能表达自己的情感。

试读组内读抽代表读点评再试读范读齐读。

教师适时相机指导学生体会这些关键诗句。

五、有感情地朗读课文，欣赏秋天的美、诗句的美

1. 有感情地朗读课文。

2. 背诵课文。

六、拓展延伸，课外阅读

1. 除了课文中描写到的景物外，你还知道哪些景物也是秋天特有的？

2. 找找描写秋景的文章读读。

3. 推荐《秋色赋》。

七、作业

1. 指导书写生字，注意扩词。

2. 完成课后的“小练笔”，可引导学生先说后写。

3. 背诵课文。