《树叶都是绿色的吗》课堂设计

教学目标：

1、理解课文内容，知道联系实际才能更好地解决问题。

2、学会本课的生字、新词，能正确、规范地书写。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

重点：理解课文内容，知道林巧稚为什么始终坚持在医疗第一线。

难点：知道联系实际才能更好地解决问题。

教学课时：两课时

教学过程：

一、导入

树叶都是绿色的吗？你会怎么回答这个问题呢？生活中看似简单的事物，实际只有通过观察才能得出正确的结论。看看课文中的小朋友是怎样回答这个问题的。

二、初读课文

1、自读课文，根据生字表自学生字、新词。

2、小组交流：学会了哪些生字、新词。

3、反馈学习情况。

4、小组内读课文，读准字音。

三、初步感知课文内容。

1、默读课文，给课文分段。

2、指名读课文。

思考：围绕题目，课文讲了一件什么事情？

三、细读课文

1、默读课文思考：你觉得林巧稚是一个什么样的人？

2、林巧稚之所以在工作中如此重视实践，取得这么多成绩，源于上学时老师授课方法的影响。自读课文，思考：老师对她有什么影响？

3、从这些事情中，林巧稚懂得了什么？

（世界上的任何事情都不会那么简单。你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。）

4、结合自己的生活实际说说什么是联系实际。

5、老师能不能直接把答案告诉同学们？（能）那么，老师为什么不直接说出答案，写上评论？你觉得老师这样做的好处是什么？读一读林巧稚称赞老师的话。

6、林巧稚长大了，成了一名医生，她是怎样做的？自读课文第10自然段后反馈。

7、林巧稚可以休息吗？可以不值班吗？但她为什么始终坚持不动摇？

（掌握资料，积累经验，为病人服务。）

8、有感情地朗读课文。

五、总结全文

1、再读林巧稚称赞老师的话，体会她为什么要称赞老师。

2、学了这篇课文后，你有什么感受？

板书设计：

树叶都是绿色的吗

妇产科专家 林巧稚

重视实践 积累经验 创造奇迹