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语文A版:《昆虫迷》教学设计

[教学准备]

生字卡、有关法布尔的资料、法布尔的一些作品。

[教学时数]

2课时

[教学过程]

第一课时

一、谈话揭题

1.师述:同学们,每一个人都有自己的兴趣和爱好。有的人喜欢看书读报,有的人喜欢打篮球,有的人喜欢搞小发明,有的人喜欢写文章,有的人喜欢画画…… 有一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,一生专为“虫子”写出十卷大部头的书,而这些写“虫子”的书居然一版再版,先后被翻译成50多种文字,直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动,这真是个奇迹。你们知道这个奇迹的创造者是谁吗?他就是今天我们要认识的“昆虫迷”。板书课题。

2.看到课题,你想知道什么?你猜课文会写什么?

3.简介作者:叶永烈,当代著名作家。《十万个为什么》的主要作者,著有《小灵通漫游未来》等。先后创作了大量科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物。

二、初读课文,整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文。

思考:课文主要写了什么?

2.读后交流:从课文中你知道了什么?

3.简介。

(1)亨利·法布尔(1823—1915年),法国著名科学家,科普作家。出生于农民家庭,从小生活极其穷困,做过中学教师。靠自修,取得大学物理、数学学士学位,两年后又取得自然科学学士学位。又过一年,31岁的法布尔获得自然科学博士学位。达尔文称他是“难以效法、无与伦比的观察家”。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,他在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了昆虫学巨著《昆虫记》。

(2)《昆虫记》:十大册,每册包含若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。1879年,第一卷问世。1910年,第十卷问世。这部昆虫学巨著不仅在自然科学史上,而且在文学史上都有着极高的地位,是科学与文学结合的典范。《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情,更蕴含着某种精神。那种精神就是求真,即追求真理,探求真相。周作人是这样评价的:《昆虫记》所记录的是作者在昆虫世界的漫游历程,与其说他是介绍知识,不如说他是在描述体验。

4.指名读课文,检查正音。注意以下生字的读音。

隧(suì)侣(lǚ)擅(shàn)耙(pá)弦(xián)肺(fèi)

5.你从课文中积累了哪些词语?相机理解词语意思。

专心致志:集中精力,专心做一件事。致:集中(心思)于某一方面。志:心思。

如痴似迷:形容专心到了入迷的程度。

成年累月:形容时间长久。成年:整年。累:重叠,堆积。

感人肺腑:使人的内心深受感动。形容感人至深。肺腑:内脏,指内心深处。

三、再读课文,理清顺序

1.自由读课文。

思考:课文主要写了什么?叙述顺序是怎样的?

2.讨论交流。

(1)课文主要写了什么?(先写法布尔观察蚂蚁搬死苍蝇、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵、蜣螂活动的具体事例;接着介绍法布尔的生平经历和他取得的成就。)

(2)给课文分段。

第一段(第1-6自然段):法布尔是个昆虫迷。

第二段(第7-18自然段):法布尔的生平经历和他取得的成就。

(3)分段读课文。

四、自学生字词

提醒学生“健”中间的“廴”不要写成“辶”,“肺”字右边不要写成“市”。

五、作业。

1.抄写生字词。

2.朗读课文。

第二课时

一、复习回忆

从课文中你知道了什么?

二、理解内容

(一)理解第一段。

1.自由读。

思考:从哪些地方能看出法布尔从小就是一个昆虫迷?

2.讨论交流:

(1)“怪人”两个字为什么加上引号?

(2)从哪儿能看出法布尔观察时专心致志?

补充介绍:他曾花了好几个星期,观察一堵古老的墙头,仔细研究鳖甲蜂捕捉囊蛛的动作。他还花了整整三年时间,观察雄蚕蛾如何向雌蛾“求婚”的过程。但是,当快要得到结果时,蚕蛾不巧被一只螳螂吃掉了。结果,他又花了整整三年,才得到完整而准确的观察记录。

(3)有人说兴趣是最好的老师。对某件事情产生了兴趣,我们就会全身心地投入,忘记了周围的一切,甚至忘记了自己。你有过这样的体验吗?

3.法布尔成年累月地观察昆虫,研究昆虫,文中是怎样写的?采用什么说明方法?(列数字说明)所列举的数字说明了什么?

4.师述:正是靠着这种长期的、坚持不懈的观察,法布尔揭开了昆虫世界种种有趣的秘密,达尔文因此赞扬他是“无与伦比的观察家”。

5.文章的开头有哪些与众不同。这样写有什么好处?(更突出法布尔对昆虫的痴迷,更说明他是一个昆虫迷。)

(二)理解第二段。

1.自由读。

思考:法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著?画记含义深刻的语句。

2.讨论交流:

(1)法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著?

(2)从哪些地方可以看出法布尔有恒心、坚持不懈?

(3)理解句子含义。

①“学习这件事,有没有人教你不是最重要的,关键是你自己有没有自觉。”你是怎样理解这句话的?(有没有人教不是最重要的,重要的是要自觉。有人教但不自觉,会学不好;如果自觉,没有人教也能取得成功。)

②“有教师的言行指导的人是何等幸福!摆在他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径,由于两眼一抹黑,经常摔倒;他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此。”(第一层意思是有老师的指导,更容易走向成功;第二层意思是,我是一名根底浅薄者,在探索未知世界的途中必将遇到重重困难,要想取得成功必须有毅力。)嵯峨:山势高峻。

(4)通过自学,法布尔取得了哪些成就?

(5)法布尔有着敏锐、深刻的观察力,对大自然的观察非常仔细,课文是采用什么方法说明的?(举例说明)

3.法布尔在即将离开人世的时候,说出了这样感人肺腑的话:“我要做的事还有很多很多!”怎么理解这句话?

4.小结:法布尔取得的成就,是血汗的结晶,是辛勤劳动的结果,是仔细观察的收获,是深入研究探索的花朵,更是勤于总结的果实。法布尔之所以能成功,他靠的是一种精神,一种热爱和痴迷,使他成为一位“无与伦比的观察家”。

三、拓展延伸,升华理解

1.如果现在面对法布尔,你想对他说什么?如果要你为法布尔设计一个雕像,你准备怎样设计?

2.交流阅读《昆虫记》的收获。

四、作业

1.背诵文中自己喜欢的段落。

2.习作:迷

板书:

观察昆虫如痴似迷

昆虫迷(法布尔)刻苦自学成就辉煌

[教学目标]

1.通过自主学习,认识10个生字,会写8个字。

2.理解课文内容,增加学生对法布尔的了解,知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学重点][教学难点]

了解法布尔所取得的成就及其原因。

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