长春版三上：《汉字家园一》教学设计

版块目标：

1. 会认33个生字，会写37个生字，认识“茄、调、臂”3个多音字。

2．认识并学会使用4种修改符号。

3．了解带有草字头、火字旁、四点底和月字旁的字。

4．积累好的词语和句子。

第一课内容分析：本课是一篇以“草字头”字为主的看图识字课文。识字的内容是生活中常见的十种植物名称。教学中可以借助图画或已有的生活经验基础来学习这些汉字。能在教师的指导下归纳出带有草字头的汉字的特点，掌握规律，培养独立识字能力。

教学目标：

1．认识本课5个生字，会写10个生字，掌握多音字“茄”。

2．能读准本课的十个词语，能归纳出带有“草字头“的字的特点。

教学重点：认识本课5个生字，会写10个生字，掌握多音字“茄”。

教学难点：能归纳出带有“草字头“的字的特点。

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：学习课文，认识本课5个生字，理解词语，会写“茄、芹、薯、葱、荔”5个字。

教学过程：

一、谈话导入：

这节课我们来认识生活中常见的10种植物，学会5个生字，会写5个字“茄、芹、薯、葱、荔”。

二、学习课文。

1．出示课文插图和词语（做成词卡，黑板上一边是插图，一边是词语）

自己借助书上的拼音或看图读出这些词语，把字音读准。

2．指名读词语，正音

3．再读词语，注意生字字形。

4．认读生字，掌握多音字“茄”（先把学生都能认识的词语读一读，再把不熟悉的词语作为重点借助图画或利用形声字的特点认读）“薯”字可能较难认识，可以比较识字“薯---署---暑”。

5．检查识字情况。

观察本课的生字有什么共同特点？带有草字头的字还有哪些？

6．读词语，给这些词语分分类（蔬菜类、水果类、花草类、调料类）。

7．你还知道哪些蔬菜水果？

三、指导写字“茄、芹、薯、葱、荔”。

注意“薯、葱、荔”在虚线格里的位置

荔，上中下结构，中间的力写的要小一些

第二课时

教学内容：完成写字任务和课后习题。

一、读课文，复习生字。

二、指导写“蒜、荷、茶、莓、芦”。

“蒜”注意上下结构，下半部分左小右大

“茶”上中下结构，下边不是木

三、练习。

1．形近字组词

茄（ ）葱（ ）薯（ ）莓（ ）

加（ ）忽（ ）暑（ ）梅（ ）

2．写出你知道的带有草字头的字：

四、作业。

收集带有草字头的生字并分类。