北师大版四上：《飞夺泸定桥》教学设计

教学要求：

1、认识本课7个生字，学会6个生字，并理解“千钧一发”、“心惊胆寒”、“震耳欲聋”等重点词语。

2、在理解课文内容的基础上，了解课文是按事情发展的顺序来进行叙述的。

3、了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺泸定桥的战斗英雄业绩。体会红军战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

反复朗读课文，感悟课文中“飞”“夺”的含义，体会红军不畏艰险、勇往直前的大无畏精神。

有感情地朗读课文。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、认识本课7个生字，学会6个生字，并理解“湍急”、“关键”、“诡计”等重点词语。

2、初读课文，按事情发展顺序给课文划分段落。

3、理解“抢在前面，是我军战胜敌人的关键”。

4、能正确、流利地朗读课文。

教学过程：（略）

第二课时

教学目标：

1、结合课文，了解红军战士飞夺泸定桥的经过，体会红军战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身的大无畏革命精神。

2、理解“千钧一发”、“心惊胆寒”、“震耳欲聋”等重点词语。

3、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、开门见山，复习回顾。

1、今天，我们继续学习课文（齐读课题：飞夺泸定桥）。

2、通过上节课的学习，大家知道“飞”和“夺”的含义了吗？（集体回答：红军战士必须抢在敌人前面夺下泸定桥 板书：抢时间、攻天险）

3、这节课我们深入课文，看看红军战士是怎样与敌人抢时间，又是怎样攻下天险泸定桥的。

二、精读课文，感悟精神

（一）抢时间

1、有几个小难题，愿意接受挑战吗？（愿意）请看大屏幕（出示课件：角色1）在抢时间的过程中，红军战士遇到了哪些困难？又是怎样克服的？从第二部分中用番号标出来，同桌交流交流。（师巡视，提示：我发现不少同学把金钥匙的方法用得很好，在重点词语下加，在重点句子下画直线。）赶快和同桌交流交流。

2、交流汇报（提示语言：还有什么困难？）

（1）“红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人。”（路途艰难，还有敌军）

（2）“战士们一整天没顾得上吃饭，天又下起雨来，把他们全身都淋透了，（对比读）可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。”淋透能换成淋湿吗？（一天没吃饭，感觉怎么样？饥饿，即使全身都淋透了，我们的战士也要继续赶路）（读得有劲一些，有力量一些）

（3）“在漆黑的夜里，他们冒着倾盆大雨，踩着泥泞继续前进。”（读得要有精神一些。黑夜，下雨，泥泞都没有让他们停下脚步）

3、不仅老天爷在考验我们的红军战士，还有两个旅增援的敌人，红军战士又是如何机智应对的呢？

（4）“忽然，他们望见对岸出现了无数火把……红四团的战士索性也点起了火把，照亮了道路跟敌人赛跑。”

（5）“敌人看到了这边的火把，喊破了喉咙问……是踫上了红军撤下来的。”（师生对读，体会红军的大智大勇、分角色读）

（6）“雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进……”（同样的雨越下越猛，同样的火把被浇灭，而不同的是……对比读）

4、红四团的战士最终成功了吗？从哪里看出来？（终于在29日清晨赶到了泸定桥，把对岸增援的两个旅敌人抛在了后面。）

哪个字用的最好？（抛：以飞一般的速度抢先赶到泸定桥，神速）

5、师小结：饥饿和疲劳没有让他们停下脚步，黑夜、大雨、泥泞没有让他们停下脚步，火把被浇灭，敌人停下宿营，红军战士还是没有停下脚步，凭着坚强的意志，勇往直前（板书：勇往直前），飞到了泸定桥。

（二）攻天险

1、天险泸定桥

（1）红军战士抢时间，飞到了泸定桥。此刻的泸定桥又是怎样？想知道吗？(想)第二个挑战来了！（课件出示：角色2 生看视频，录音范读，介绍第五段）

（2）谁来填一填？（ ）的桥 （ ）的水 （ ）的敌人

（3）你能直接从本段找一个词语形容泸定桥吗？（天险）

（4）课文是怎样描述天险泸定桥的呢？根据上面的问题，用“‖”为第五段分层。（课件出示第五段）

（5）分层学习

①桥险（课件出示：泸定桥一共十三根铁链……人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样……连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。）

哪些词语感触最深？（自由汇报：摇摇晃晃等）你感受到了泸定桥怎样？（险 板书：桥险）谁（还）能读出泸定桥的险？（抽生师评价齐读）

②水急

那么桥下呢？（课件出示：向桥下一看，真叫人心惊胆寒。红褐色的河水像瀑布一样，在几十丈深的河谷里倾泻下来，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。）

哪些词语感触最深？（自由汇报：心惊胆寒、震耳欲聋、像瀑布一样等，引导理解“丈”）

什么叫“心惊胆寒”？（做一个动作）形容极其惊慌害怕。即使让人心惊胆寒，为了解救备受日本人欺凌的同胞，战士们毅然勇往直前！

“像瀑布一样”是什么样？（师画一画，结合“几十丈深”和“一丈多高”）

什么叫“震耳欲聋”？耳朵都快震聋了，形容声音很大。

河水是怎样的？（水流湍急 板书：水急 ）

谁来读一读？（抽生生评价可师范读后男女生读）

站在光溜溜的铁链上，稍有差错，便会被滚滚河水吞噬。

③敌狂

那么桥对岸的敌人呢？（课件出示：……守城的两团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”）

从上面直接找找形容敌人的词语。（疯狂 板书：敌狂）

他们为什么如此疯狂？（1、凭借天险“一夫当关，万夫莫开”；2、早已筑好工事）（抽生扮演敌人读分组读）

（4）师小结：课文从桥险、水急、敌狂三个方面来写天险泸定桥的。这样的天险，再加上那么多疯狂凶狠的敌人，可真是天险难越呀！难道真的要长上翅膀吗？（不是）我们来学习下一个重点——攻天险。

2、攻天险

（1）第三个任务来了，请看大屏幕（课件出示：角色3 ）请同学们小组合作，找找主要写了谁？又是如何进攻的？（交流汇报）

（2）重点写了哪些人物？（二连突击队，课件出示：）

“二连担任突击队，二十二位英雄拿着冲锋枪、短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”（一连串的动词用得多好啊，把突击队冲向桥面的情景描写得这么生动。你做了标记吗？自由练读抽读评价齐读）

当他们靠近桥头，即将成功之时，又出现了什么情况？战士们又是怎么做的？（敌人放火烧桥，课件出示：）

“英雄们听到号召，更加奋不顾身，箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。”这是一个怎样的时刻？（千钧一发）你是如何理解的？(火已经烧到了桥头，稍有迟疑，铁链会被熊熊大火烧得滚烫，稍有迟疑，搭好的木板将会化为灰烬，所有努力将付诸东流！情况极其危险。)（分组读）尽管有如此多的困难，红军战士仍然勇往直前、奋不顾身。（板书：奋不顾身）

（2）让我们来看一看那惊心动魄的场面！（放录像）

（3）看了录像你感受到了什么？

（4）让我们通过朗读再来感受一下那惊心动魄的场面。（齐读6、7自然段）

（5）我们英勇的红军战士飞夺泸定桥，让北上抗日的大部队顺利奔向前线。（有时间可齐读全文）

三、总结升华，拓展延伸。

1、回顾全文，总结升华。

孩子们，我们的幸福生活来之不易，同时我们更要继承和发扬革命先辈们不怕困难，迎难而上的大无畏精神。

2、拓展延伸：

希望同学们利用课余时间，多找一些关于红军战士的故事！

板书设计：

飞 夺 泸定桥

抢时间 攻天险（桥险 水急 敌狂）

勇往直前 奋不顾身