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长春版二年级下:《回声》教学设计

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教学目标:

1.学会本课的生字。

2.理解课文中有关词语的意思。

3.理解课文内容。

4.能根据课文中的句子展开想象,从而懂得回声形成的原因,培养学生热爱大自然的情趣。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:回声是怎样形成的。

教学准备:教学挂图、生字卡片。

教学课时:三课时。

第一课时

教学内容:初步了解课文,认读一、二类生字。

教学过程:

一、启发谈话:

1.揭示课题,板书课题。

2.读了课题,你想知道些什么?

教师范读课文,了解大意。

1.老师读课文:说说课文写的什么事?

2.学生自由读课文:

要求:

1.遇到不认识的字,自己想方设法解决。

2.一边读一边画出7个二类生字。

3.认读二类生字卡,组词语。

二、识记生字。

桥:左右说说桥的种类。大桥桥墩石桥

倒:左中右多音字打倒倒立倒影

哪:左中右形声字哪里哪边

跟:左右形近字:根脚跟鞋跟

捡:左右捡东西捡起

景:上下景色景点景物景致

颗:左右形声字形近字:棵一颗星星

欢:左右欢迎欢欣鼓舞欢乐

三、指导书写生字。

四、朗读课文

1.指名读课文:读准字音。

2.自读课文:画出自然段。

五、作业:写生字。

第二课时

教学内容:理解课文,有感情读课文。

教学过程:

一、板书课题,启发谈话。

1.回声是一种什么样的声音?你在那里听到过?

2.播放一段有关回声的录像。

二、自读课文,初步感知。

1.小声读课文:要读通顺、流利。

2.画一画有几个自然段?想想每段都讲了声么?

三、分段感悟课文。

1.指名读第一段:说说事情发生的地点。

2.读二、三段:

思考:

1)小青蛙为什么“呱呱呱”叫起来?

2)这叫声引起的质疑?

3)指导朗读。

3.读四、五段:

思考:

1)妈妈是带小青蛙来到哪里,怎么做的?请把写青蛙妈妈动作的词语画出来。

2)青蛙妈妈是怎样说的?

3)小青蛙听懂了吗?

4)指导朗读。

4.第六段:小青蛙又是怎样做的?用高兴的心情读一读。

四、整体小结。

1.学习了这篇课文你知道了什么?你想到了什么?

2.分角色朗读

五、作业:

读课文,查找回声的资料。

第三课时

教学内容:活动与练习。

教学过程:

一、复习巩固:

1.做游戏复习生字。

2.分角色有感情朗读课文。

二、查字典,填拼音。

( )倒下( )藏身

倒藏

( )倒影( )西藏

三、读一读。

石桥回荡跟从捡起

石壁返回欢乐风景

四、选字填空。

1.找同学读区别字。

2.读一读句子。

3.想一想那句话中应该填什么字?

五、填一填,做一做。

1.填空:

青蛙妈妈( )起一颗石子。( )进河里,河水( )起一圈圈波纹。波纹碰到河岸,有一圈圈地( )回来。

2.做一个小实验,再来理解体验的产生。

六、作业:预习下一课。

板书设计:

回声

水的波纹———————河岸

声音的波纹——————石壁

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