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语文A版二年级下:《风娃娃》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级上册 > 风娃娃 > 风娃娃导学案

学习目标

1、认识11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。

学习重点

认识11个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

教 学 过 程

一、谈话导入。

同学们都一定很喜欢娃娃吧?你们自己有玩具娃娃吗?有什么娃娃?

娃娃有很多种,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱们要认识一个新娃娃

(板书风娃娃,让学生齐读课题)

二、学习课文。

1、感知课文,了解课文大意。

2、自选板块,自主研读。

3、通读全文,理清线索。

读全文,看设影,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:吹大风车,吹帆船,吹风筝,吹衣服、小树。

以上几件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事?

4、提问设疑,小组研读。

5、分块研读,反馈交流。

风娃娃做了什么?结果怎样?

风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到了什么?感受怎么样?

风娃娃做了什么?结果怎样?

风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。

(3)请你评价一下,风娃娃是一个怎样的娃娃?

教师小结:本节课你有哪些收获?

学生自由回答。

学生齐读课题

(1)听课文录音,学生边听边画出生字。初步了解课文大意。

(2)自由读课文,反复读带有生字的句子。

吹大风车,吹帆船,吹风筝,吹衣服、小树。

学生自由回答。

风娃娃为什么想到帮人们做事?

(2)风娃娃为什么好心办了坏事?

(3)选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论

(1)研读:“做好事”板块。

(选择重点句子读一读,想一想。)

(2)研读“做坏事”板块。

(选择重点句子读一读,想一想。)

读读学习伙伴话,说说你想对风娃娃说什么?

板书设计

13、风娃娃

吹走风筝 后悔

吹转风车 尽力

长大了 吹跑帆船 欢乐 做

吹动风轮 好事

用小组合作的办法探究问题,从小培养学生的合作学习意识和习惯。

通过游戏,鼓励学生以主人翁的态度对待学习,为他们创造一种宽松、民主的氛围。

课 题

13、风娃娃

(第一课时)

教 时

四 2 38

学习目标

1、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

学习重点

会写8个字,重点指导“吸”。

教 学 过 程

一、激趣导入

1、今天,老师先给大家出一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?

2、板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃 那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。

二、阅读、识字、探究、感悟

2、认读没有拼音的字:抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责

3、小组合作:想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?

5、通过这个故事,你明白了什么?

三、写字指导

2、重点指导“吸”

四、搜集资料,说说风有什么好处和坏处?

总结:本节课你有哪些收获?

(风)

学生看书。

1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。

先自学在小组内交流,再以小组比赛的形式读,读得全对的小组能得5颗星

4、汇报小组讨论结果。

1、读左边的四个字。

3、配练习书写

4、同桌欣赏、评价

板书设计

13、风娃娃

吸 野 筝 断

悔 慢 流 始

兴趣是最好的老师,孩子们年纪小,爱猜谜语,因而我用猜谜为切入点,板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃,让生活走进语文学习,走进学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲。

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