长春版三下：《多彩的夏天》教学设计

教学目标：

1.掌握10个一类生字，认识7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过让学生朗读引导学生体会课文描写的意境，学习结合上下文理解字词的意思。

3.通过学习课文，引导学生感悟并欣赏夏天的美，体会作者对夏天的喜爱之情。

教学重、难点：

1.学习结合课文理解词语的意思。

2.有感情地朗读课文。

教学准备：生字卡片、夏天的几幅图画。

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习本课的一类生字、认识本课的二类生字。

教学教程：

一、导入。

同学们，一年四季中你最喜欢什么季节呢？说一说你的理由？现在是什么季节呢？有多少同学喜欢夏天，请举手。

今天，我们就来学习一篇描写夏天的文章，让我们一同走进夏天。

二、初读课文，整体感知。

请同学们自由地读一读课文，标出文中的自然段，画出生字在课文中组成的词语。

三、学习生字。

辣：là 辛部 左右结构 酸辣 火辣辣 酸甜苦辣

洗：xǐ 氵旁 左右结构 洗耳恭听 洗脸 洗劫一空

澡：zǎo氵旁 左右结构 洗澡 澡巾 澡盆 澡堂

裙：qún衤旁 左右结构 裙带关系 裙子 围裙

招：zhāo扌旁 左右结构 招架不住 招兵买马 招待 招商

待：dài 彳旁 左右结构 待遇 待业 待客 招待

笼：lǒng竹字头 上下结构 笼子 灯笼 鸟笼 鸡笼

lǒng 笼罩 笼统 笼络

竿：ɡān 竹字头 上下结构 竹竿

泳：yǒng氵旁 左右结构 游泳 泳衣 蛙泳 仰泳

拌：bàn 扌旁 左右结构 搅拌

四、复习巩固生字。

五、再读课文。

学习完生字之后，让学生在课堂上自由朗读课文。把文章读通顺、流利。

第二课时

教学目标：理解课文内容，有感情朗读课文。

教学过程：

一、请同学们看一组图片，说说在你们眼中，夏天是什么样的？

二、在作者的眼中，夏天是什么样的呢？请你读一读课文，在文中画一画。（夏天是炎热的、夏天是多彩的、夏天是有趣的、夏天是悠闲的）

总结全文：夏天是迷人的，是人们喜爱的季节。

三、请一名同学读一读第一段，说说你从哪看出夏天是炎热的？（火辣辣的、尽情、在大自然中洗凉水澡）有感情地读一读这一段。

四、请同学们在小组内自学下面几个自然段，自学方法提示：

1.先读一读这一段。

2.抓住中心句说说从哪能看出夏天的这个方面的特点？

3.抓住具体的词语讲一讲。

4.有感情地读一读这一段。

五、小组汇报。

夏天是多彩的：鲜花、草地、植物、衣裙、西瓜……

夏天是有趣的：知了、青蛙、萤火虫……

夏天是悠闲的：钓鱼、捉虾、游泳、做佳肴、躺摇椅、望星空、

六、有感情地朗读全文。

第三课时

教学内容：完成课后练习。

教学过程：

一、读一读，结合课文理解加点词语的意思。

1.尽情：尽量满足自己的情感，不受拘束。

2.畅想：敞开思路、毫无拘束地想象。

二、讨论交流。

说说作者怎样写出了“炎热”这个特点？（让学生抓住具体的词句来说说。如：夏天是多彩的、悠闲的、迷人的、美丽的、多雨的……）

三、作业：

1.书写一类生字，熟读课文。

2.观察我们这里的夏天，说说有什么特点，可以有不同的形式来描绘你眼中的夏天（如画一幅夏天的图画，查找有关夏天的资料……）

3.有感情朗读课文。

板书设计：

多彩的夏天

炎热的

夏天 多彩的 迷人的、惹人喜爱的

有趣的

悠闲的