冀教版第十一册：《挑柴》教案

教学设计

设计意图

第一课时

一、谈话导入课

我们一定也有难忘的一次经历，给你留下最深的感受？接下来咱们一起体验作者第一次独特的挑柴经历，影响了作者的一生的《挑柴》；学了这篇散文你会有很深的感受，我想也能影响我们的心灵，鉴定我们的信心。

谈话导入课题，引起学生 的回忆自己的感受，理解作者的感受为深入理解课文内容奠定基础。

二、初步感知课文内容，理解文章脉络

1、学生自由读文，读准字音、生词

2、体会课文内容细读课文，看看课文讲了一件什么事情？

3、这篇文章怎样围绕挑柴写了什么？（指名说）（去砍柴、砍柴、挑柴）

4、边读边思考:“我”第一次上山砍柴的经历是怎样的，有哪些体会？你是从那些地方体会到的？画一画重点语句，读一读。

5、学生质疑:你们发现哪儿些不明白的问题？

6、熟读课文 :带着自己的体会结合字、词、句读一读，小组谈一谈体会。

7、用自己喜欢的方式读课文，划出最让你感动的句子细细体会把感受批注在旁边。

8、小组交流感受

9、质疑:作者是不是很轻松的砍完柴把柴挑回家呢？

汇总疑难问题:作者一开始脚就痛了，又转过了两个弯儿脚就更痛了，作者是怎样砍柴，捆柴，挑柴呢？

三、深入理解课文

1．默读课文， 边读边思考质疑提出的问题

2．小组讨论质疑问题

3．你对作者怀有一种怎样的情感？（很敬佩、很棒）

4．就让我们带着对作者的敬佩有感情的朗读全文吧！

四、回顾全文，读自己感受最深的词语、句子。

通过读解决重点字词，初步感知课文

感受文本内容深入理解课文交流情感

五、置作业:

1．把挑柴这个故事给家人说一说 。

2．当你遇到这样的事应该怎么办？

第二课时

一、检查作业:说一说情况怎样。

二、分段知名有感情地读课文 （师范读7、8、9、10段）想想课文的叙述顺序 。

带着问题自读课文:

提问:文中哪一部分给你的印象最深？为什么？

谁来读读、说一说感受？(指名读3、4位学生)

用自己喜欢的方式读自己感受最深的句子。

三、出示中心问题:

思考:砍柴过程中作者是怎样咬紧牙挺住的？从

那地方可以看出来呢？

“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住”根据作者第一次挑柴的经历，联系具体语句谈谈自己的感触。

要求:1、小组进行讨论.从文中抓重点词句分析理解？

2、带着自己的独特体会着读一读、说一说。

3、抓重点语句说说，表现了作者怎样的精神？你有什么感受？

四.全班交流学习情况

（一）作者砍柴过程中怎样呢？你体会到什么？

熟读、细品课文体会感受最深的语句

小组共享感触提升主体

1.从那儿看出来作者砍柴的艰难，找出来指名读一读

2.作者是怎样的？又遇到什么困难？

3、“咬牙”是用浑身的力气，咬一咬牙感受感受。

4、你用浑身的力气读一读第七段。

5、作者砍柴为什么这么吃力？

过度:砍柴就这样艰难了，他还能把柴挑下山吗？

(二)、挑柴过程当中作者是怎样较紧牙挺住的？ 你有什么感受？

1、自读课文，把你找到地语句读一读(指名说,教师给予肯定)，

（我挑着沉甸甸的是柴，……咬的肩头火辣辣的。）

（我呀紧牙，走一会儿，停一会儿，……一担柴，在山缠上是多少，挑到家里还是多少。）

同样一个“咬”字你有什么不同的感觉？带着你的感受在读一读这两句话。

2、谁还想说一说、读一读，注意重点词的语气？

3、谁能想象着、模仿作者挑柴艰难困苦的样子读一读。

4、从作者挑柴的艰难你感受到了什么？ 你读到了什么？

5、哪一句话激励着他？（“你挑不动就扔一些吧！”）

6、他真能这样做吗？意味着什么？（放弃、不去尽力追求最大的成功）

7、作者是怎样想的？又是怎样做的？体会到什么精神？

理解作者的砍柴、挑柴艰难感受作者砍柴、挑柴艰难

以及产生的动力

（也许一咬牙就能挺过去了）(最终看见了温馨的

灯火）（有一种永不放弃的精神）

8、那你就带着这种精神读一读吧！

9、找出描写作者心理活动的句子，读一读。

10、从挑柴中你还体会到了什么？

11、在作者最困难时你想对他说些什么？

讨论:作者用事实证明了自己是一名男子汉，他付出的艰难值得吗？

小结:人的一生会遇到很多困难，要承担很多比一担柴重的多的重担，只要坚强，坚持到底，总会有成功的体验和人生的快乐。面对人生的担子，要像作者那样敢于积极地面对。一个人一旦有了在困难面前用不低头的品格，他将勇往直前。

(三)理解最后一段 “人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！”蕴含得哲理

1.默读第9、10、11段 并想象画面

2抓重点词句 你想读哪儿你就读哪儿？说说你的感受？（指名说）

3提问:谈谈你对这句话的理解。

哪儿段更能表现出作者咬紧牙，挺住？（11段）

6、学到这，假如你遇到这样的艰难应该怎么办？

小结:“作者”随峨山的一群小樵夫的一次山上砍柴。等挑着柴担下山时，累的难忍受时。伙伴劝我“挑不动就扔一些！”，我咬牙挺住，把一担柴一点不少挑回了家。

让学生感受最后一段蕴含得哲理

五、情感升华 联系实际

如果你是作者你会怎样做？会不会也像作者那样咬紧牙挺住 。 （请设想一下说一说，把感悟写到小本本上）

是啊！“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！”，面对人生的担子，很多，我们要以积极进取的态度，像作者那样勇敢积极地面对。

六、总结全文:

这是一篇优美的散文，讲述了“我” 随小伙伴第一次上山砍柴，并咬着牙把柴挑回家的经过。我们要从这篇散文中汲取积极进取的力量，用行动证明自己人生的价值。相信自己，只要坚持永不放弃，每个人都可以做得更好！

六、作业:

1、根据这句“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！”开一次家庭讨论会。

2、学完这篇散文后你有什么感悟？以及家庭讨论的结果（写到小本本上）

升华主体学习承担责任，学会用信念鼓励自己。体现情感目标。