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教科版三上:《青蛙》教学设计

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教学目标:

1.正确、流利、有事情地朗读课文。认识本课7个生字。

2.通过阅读课文,使学生了解青蛙的外形特点及多种本领,从而感受到青蛙的可爱,并懂得要保护青蛙,保护动物。

教学重点、难点:

通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物,我们要保护它。

教学准备:

教学挂图、生字卡片。课前查找关于青蛙的有关资料。

教学流程:

一、谜语导入、激发兴趣

同学们,“有个小动物,本领真是大,游泳、跳远、唱歌、捉虫,样样都数它,如果你还猜不到,呱呱叫的就是它。”谁知道,这个小动物是什么?

同学们说得对,今天的“快乐读书屋”就带领我们来到池塘边,一起走进青蛙的世界。(师板书课题)

(谜语导入,揭示课题,激发学生学习新课的兴趣。)

二、初读课文,整体感知

1.自由读课文。注意要读准字音,不丢字、不添字,遇到比较长的句子或难读的句子要多读几遍,读通、读顺。(老师巡视学生读书情况)

2.指名读全文,边读边思考:课文主要介绍了什么?

3.自由读课文,用自己喜欢的方式将生字标出,借助注音多读几遍,不认识的问老师和同学,记住它的读音。(老师巡视)

(通过多种形式的初读,使学生对青蛙这种小动物有个初步的了解,为学习课文做好铺垫。)

三、突出重点,化解难点

1.同学们通过读书,知道了课文主要介绍了可爱的小青蛙,那么小青蛙都有哪些美称呢?(让学生把青蛙的美称向大家作介绍。)

正是由于小青蛙有许多本领,才会获得这么多美称,课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢?

2.自学3~6自然段。

(1)自由读,读后同学们先自己想一想,然后小组内交流,把自己了解到的青蛙的本领向同学说说。

(2)各小组推荐代表,汇报交流。同学之间互相评价补充。

(3)指导学生看图并讨论:为什么说青蛙是农作物的好卫士?

3.质疑:让学生提出自己不理解的问题。

4.指名读,其他同学闭目倾听,通过想象将文字变为画面,体会青蛙的本领之大。

5.教师小结:青蛙不但是农作物的好卫士,我们的许多科学实验也都少不了它,它真是一种可爱的小动物,所以我们要保护青蛙、保护动物。

(引导学生围绕“青蛙都有哪些本领”这一中心议题进行讨论,为学生提供一个合作学习的平台,充分发挥全体学生的学习自主性,培养学生的合作精神。同时老师适当地进行点拨和引导,使学生懂得青蛙对人类作出的贡献,从而增强要保护青蛙、保护动物的自觉性。)

四、拓展延伸、总结全文

通过课前查找资料,你对青蛙还有哪些了解?向同学们介绍。

(通过收集资料、相互介绍,扩大学生的知识面。)

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