北京版：《登上企鹅岛》教学设计

教学目标

1 了解南极大陆企鹅岛上企鹅的种类、特点，感受他们的可 爱。

2 学习本课生字，自主积累词语。

3 有感情地朗读课文。

教学重点

了解南极大陆企鹅的种类、特点等。

教学过程

一 创设情境，导入新课。

课件展示南极风光。教师简介:南极大陆是一个充满神秘色彩又使人向往的地方。1986年1月，北京大学附小的杨海蓝和蓬莱路第二小学的吴弘，与北京时间13日21时，顺利到达南极乔治岛长城站。当天下午，考察队队长带领他俩游览了企鹅岛，还同小企鹅合了影。

板书课题:登上企鹅岛

二 初读课文，自学生字。

1 初读课文，标出自然段，标出课文里的生字、新词。

2 小组合作，学习生字。互相交流识字方法。

三 再读课文，整体感知。

自由朗读课文，想一想:课文写了一件什么事？课文主要介绍了哪几种企鹅？

四 小组合作，学习课文重点段。

1 小组合作学习课文第四段，完成表格。

2 汇报交流学习成果。

金企鹅 漂亮

帽带儿企鹅 彬彬有礼

阿德雷企鹅 凶猛

3 指导朗读。

（1）抓住表示颜色的词语，读出金企鹅的漂亮。

（2）抓住“站”、“点头” 等词语，读出帽带儿企鹅的彬彬有 礼。

（3）抓住“尖叫”、“驱逐”等词语读出阿德雷企鹅的凶猛。

五 朗读课文，整体回顾。

课文里哪些语句让你感受到了南极美丽的风光，有感情的读一读。

六 拓展延伸，交流资料。

根据课前查找的资料，说说你对南极还有哪些了解？

七 作业:

把你了解到的南极风光介绍给父母听。

板书设计

8 登上企鹅岛

种类 特点

金企鹅 漂亮

帽带儿企鹅 彬彬有礼

阿德雷企鹅 凶猛