北京版：《账单》教案

一、复习回顾，整体感知

1.今天我们继续学习《账单》，教师板书课题。

2.上节课我们已经学过生字词语了老师来检查一下，谁认识它们？

出示幻灯片：

填写 报酬 塞进 （把词语读正确：易错、轻声、多音）

蹑手蹑脚 小心翼翼 （读出这个词的意思，并积累几个这样的词语）

一心一意、自言自语、十全十美、各式各样

喜气洋洋、金光闪闪、白发苍苍、春风习习

如愿以偿 羞愧万分（听写词语，看谁写的既正确又美观，订正看老师写）

3.自由读课文，看看能不能用上这两个词说说课文讲了一件什么事。（小彼得给妈妈开了一张账单，他如愿以偿地得到了60芬尼，在看过妈妈给他开的账单之后，他羞愧万分，把钱又还给了妈妈。板书：小彼得）

指导方法：你用两个关键词就说出了课文主要内容，真好！

【设计意图：在上课之前，分不同类型复习易错词语，做到读准字音，读出词义，会写两个关键词，并能利用关键词说课文内容，既复习课文主要内容，又教了方法。】

二、品读课文，深入体会

谁能立刻发现让小彼得如愿以偿的账单，都来读一读吧！

（一）理解第一张账单内容

指名读账单：从这张账单你能看出什么？

预设：

1.小彼得干的每一件事都跟妈妈要报酬。

2. 理解“小彼得一直是个听话的孩子”。

口头比较句子：

老师说一句：“我是个听话的孩子”，看看有什么区别？要是把“一直”去掉行不行？

对，就像你们几个说的，小彼得从过去到现在都很听话，都按妈妈说的去做，也就是“一直”是个听话的孩子。

3.你们看到这个字了吗——用红笔圈出“欠”，理解：“欠”在字典里有这几种解释，选哪一个？

a哈欠。 b缺乏，不够。

c应当给人的财物还没有给。

在这儿是什么意思（妈妈欠小彼得的钱）

这是小彼得认为妈妈应该给他60芬尼，他打好了如意算盘，小彼得真的如愿以偿了吗？我们接着往下读，谁来读读4、5、6自然段？

（二）理解第二张账单：

1.初步理解账单：你从这张账单里看出了什么？

2.深入理解账单：

步骤一：理解10年的幸福生活：

在这10年里，小彼得的妈妈为他做了什么？你猜想会给小彼得留下了哪些幸福的记忆？（过生日、去广场放烟花、游乐园、马戏团、看电影、照相、野炊、钓鱼……）

那你应该怎样读？

接着看，你还能看出什么？

步骤二：理解“我一直是个慈爱的妈妈”。

又出现了“一直”这个词语，你是怎么想的？

从过去到现在，到将来，妈妈一直是慈爱的。

【设计意图：《语文课程标准》中指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。在理解10年的幸福生活时，教师紧紧抓住文本的留白之处，用自身的体验使文本变得更厚实、更贴近学生的心灵，加深学生的情感体验，让学生的理解和感受从表层进入深层。】

步骤三：计算报酬

这点点滴滴的事再加上妈妈的慈爱，像一张网，织出了小彼得甜蜜的、滋润的、幸福的童年生活，你们看，妈妈同样用了“欠”字，“欠”就是应当给的财物还没有给，如果按小彼得的算法计算，小彼得应该给妈妈多少钱？

步骤四：体会不求回报

学生一项一项计算报酬：

你在家过了10年幸福生活，应该给妈妈的报酬（数也数不清），教师强调——可妈妈的账单上分明写着0芬尼。

你10年的吃和穿，应该给妈妈的报酬（不可估量），教师强调——可妈妈却只要0芬尼。

你生病时的护理，应该给妈妈的报酬（无价的），教师强调——妈妈的爱是无可替代的，这样的报酬妈妈仍然只要了0芬尼。

我一直是个慈爱的妈妈，我们已经无法计算出妈妈应得的报酬了，教师强调——妈妈的账单上却鲜明的写着0芬尼，共计0芬尼。

教师总结：

妈妈付出了那么多，却从来没有想过跟小彼得要一芬尼报酬。这就是母亲的爱，只有母亲的爱是无私奉献、不求回报的。

【设计意图：《小学语文教学大纲》指出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。”计算报酬这一环节，从文字中升华出一个活生生的慈爱的母亲，更把那种无私的爱具体化、表象化，拨动孩子们心中那根琴弦，荡起情感的涟漪。】

三、升华情感，读写结合

1.看到账单，小彼得有什么感受？齐读课文最后一段。

小彼得为什么感到羞愧万分？

2.小练笔：任何母亲对孩子都是这样无私的付出，相信此时你也想到了你的母亲，请你们用笔写一写为我们终日忙碌而不求回报的妈妈：

妈妈每天为我 ，

却从来 ；

妈妈每天为我 ，

却从来 ；

，

。

，

。

3.学生写话，写后展示

点评：你看，洗衣做饭这样的小事，我们从来没有关注过，学了这一课之后，我们才明白那就是妈妈的爱。

总结：孩子们，老师为你们感到高兴，你们终于理解了妈妈的爱。妈妈的爱就藏在点滴小事里，妈妈的爱就是那么细微、那么实在，那样的默默无闻，又那样的放着光彩！

【设计意图：联系小彼得对账单的理解，迁移情感，充分理解妈妈的爱就在一点一点的小事中，写出妈妈每天为我们做了什么，而却从来没想过自己。并能配乐深情朗诵，抒发真情实感。】

4.文章题目是《账单》，还能叫什么？有感情的读出来。

板书：

如愿以偿

账单 小彼得

羞愧万分