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《富饶的西沙群岛》教案

新学网 > 语文 > 人教课标本三年级上册 > 富饶的西沙群岛 > 富饶的西沙群岛课堂教学技能

第一课时

一、教材分析

《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面,向读者展现了它的美丽、富饶,表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。

三年级阅读教学上的要求,重点是:能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用;能初步把握文章的主要内容;积累课文中的优美词语、精彩句段。为了落实这些教学目标,结合学生已有的阅读基础,在设计此课第一课时的教学时,尤其注意这三个方面目标的训练,精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学;以“海水五光十色”为教学重点,铺开对句子的赏析,并指导学生围绕一句话把句子写具体,力求使学生的语言有量的积累与质的提高。

二、教学目标

1.借助拼音,认读“饶、威、武”等10个生字;在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。

2.能围绕自己喜欢的内容与同伴交流,初步感受西沙群岛的富饶。

3.学习“海水”的描写方法,掌握把句子写具体的方法,并积累优美的词句。

三、教学准备

课前让学生收集西沙群岛的风光图片,及文字介绍材料。

四、教学过程

(一)聊聊西沙群岛的概况

1.课始播放西沙群岛的风光图片,让学生欣赏。

2.(板书:西沙群岛)这个名字很有意思。我们可以把它分作两个部分,先看“群岛”,你从这个词语中了解了什么?对于西沙群岛你又了解些什么?

3.朗读:“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。”

【设计说明:让学生把课前收集的资料,结合课文的内容进行交流,对课文的内容进行适度地拓展,既激发了学生学习的兴趣,又为学习课文埋下了伏笔。】

(二)谈谈对西沙群岛的初步印象

1.通读课文,借助拼音把生字的字音读准,把句子读通顺。读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。

2.集中学习课文中优美的词语、句子。

(海面)五光十色瑰丽无比相互交错

(海底)各种各样的珊瑚懒洋洋的海参威武的大龙虾成群结队的鱼

(海滩)颜色不一的贝壳千奇百怪的贝壳庞大的海龟四脚朝天的海龟

(海岛)岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种的海鸟。

①分行指名学生朗读。

②学习容易读错的字多音字“参”;指导书写容易写错的字“懒、威武”。

③理解“栖息”的意思。

3.假如让你在西沙群岛的“海面、海底、海滩、海岛”四处地方选一处最喜欢的地方去游览,你会选择哪一处?请简单说说理由。

【设计说明:把词语教学与对课文内容的理解有机地融合在一起。从理解词语入手,引导学生回顾课文内容,进一步深入理解作者的介绍顺序;接着又以词语为凭借,引导学生运用习得的词语述说初读课文的感受,收到事半功倍之效。教案课件】

(三)看看西沙群岛的富饶

1.同学们,你们有没有发现这些喜欢的四个内容,在文章中其实是围绕一句话来写的。快速默读课文,用“~~~”划下来。

2.(出示)那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

①课文写了哪两方面的内容?

②这两个方面,课文又是用哪一个词概括地表达了出来?(富饶)

③“饶”,读准字音,了解意思。

3.像这种围绕一句话来写的方法,在课文的其他的自然段中也有运用。看一看是哪些自然段?(第2.4.6自然段)。接下来我们就学习第2自然段,自由朗读第2自然段,想一想这一自然段是围绕哪一句话来写的?用“──”划下来。

4.教师配乐朗读第2自然段,请学生闭上眼睛,边听边想:你仿佛看到了什么?

5.(出示:五光十色)这个词语在说海水怎么样?圈出表示颜色的词语。

①朗读:深蓝、淡青、浅绿、杏黄

②如果把海水的色彩变成这样,还美吗?(出示:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有蓝的,青的,绿的,黄的。)

③小结:看似简单的几个表示颜色的词,却让我们感受到了海水的鲜艳明亮,色彩缤纷。

④有感情地朗读出海水的美丽。(自由读──指名读──齐读──集体背诵)

6.学习“海水”的描写方法,围绕一句话,把句子写具体。(任选其中一题写)

海底的岩石上长着各种颜色的珊瑚:有的,的,的。

各种各样的鱼多得数不清。

①各自写。②指名读。③同伴互读,互评。

7.总结:西沙群岛真是个美丽、富饶的地方啊!教师配乐朗读第4自然段:“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了……”(带着对西沙群岛的美好憧憬结课)

【设计说明:通过多种形式的朗读,丰富学生对“海水五光十色、瑰丽无比”的内心体验,加深对课文内容的理解。在朗读、感悟的基础上,进行随文练笔,旨在就文取材,进行写法上的迁移,且促进了学生对“富饶”一词的全面体悟,与积累词语的有效运用。】

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