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教科版三上:《四块糖》教学设计

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教学目标:

情感目标:通过阅读陶行知用四块糖教育学生的故事,使学生懂得做错事后要勇于承认,及时改正。学习陶行知理解他人的宝贵品质。

能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标:认识本课5个生字。

教学难点:

1.理解陶行知用什么方法使学生主动认识了错误。

2.王友为什么会流下悔恨的眼泪,他是个怎样的学生。

课型:阅读课

教学时间:一课时

教学流程:

一、谈话导入,激发学习兴趣。

陶行知是我国著名的教育家,他在担任育才学校校长时,曾用四块糖使一个同学主动认识了错误,你相信吗?现在就让我们一起走进今天的“快乐读书屋”。

二、自由读文,自主感知。

1.学生选择自己喜欢的方式读课文,整体感知全篇内容。

2.小组互动。小组内读课文,比一比谁读得正确、流利。

3.集体交流读懂了什么,了解学生自主读书情况。

三、抓住词句,理解课文。

1.采用读读,画画,议议的方法,围绕“陶行知用什么方法教育学生”和“王友是个怎样的学生”这两个问题,相互讨论交流。画出相关语句,用多种形式朗读。

2.自主合作,练习对话。

学生小组练习,分角色朗读,注意加入人物表情、动作,从而体会到陶行知是用四次层层深入的话语对王友讲道理,使他主动认错的。而王友也不是坏孩子,他是个正直,善良的学生。

四、检查识字。

五、作业。

回忆自己曾经犯过什么错误,当时老师是怎样教育你的,进行口语练习。

板书设计:

四块糖

你按时来到这里 (奖一块糖)

你很尊重我 (奖一块糖)陶行知尊重他

你很正直、善良 (奖励一块糖)人,体谅他人,

你能主动承认错误 (奖励一块糖)善于帮助他人

改正错误

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快乐读书屋八:四块糖原文

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