沪教版语文三下：33、《不知疲倦的人》教学设计

教学目标

1 能在阅读的过程中独立认识本课9个生字，积累9个词语，用学过的方法理解有关词语。

2 朗读课文，能围绕不理解的词语，提出问题。

3 了解陈景润抓紧分秒、忘我学习的故事，感悟任何成功背后都必须有毅力支撑的道理。

教学重点和难点 用学过的方法理解有关词语，能围绕不理解的词语，提出问题。

教学媒体 课件

课前学生准备 按要求预习课文

教学流程 一、板书课题，引入新课。

1、板书课题：不知疲倦的人

理解“不知疲倦”的意思（不知道劳累、辛苦）。

2、读了课题后，你有什么疑问吗？

（“不知疲倦的人”是谁？为什么说他“不知疲倦”？他怎么能做到“不知疲倦”？等等）

二、自读课文，初步了解

1、轻声读课文，读准字音，读通课文。

2、用学过的方法理解不懂的字词，在不懂的地方做上记号。

3、组织交流：

（1）、指名分节读课文，正音纠错，针对读题后的疑问进行部分释疑。

（2）、陈景润是谁？老师补充

出示课文第一节，齐读

板书：孜孜不倦 争分夺秒

（3）、质疑：（引导对不理解词提问）

孜孜不倦是什么意思？陈景润是如何孜孜不倦的学习和工作的？

三、围绕问题，学习课文

1、师：陈景润是如何孜孜不倦的学习和工作的？带着问题边思边读，从文中找出有关的语句读一读

2、组织交流：

1——3小节

（1）、出示课文第二节，师引读：当（ ）的时候，已经（ ），当（ ）的时候，已（ ），当（ ）的时候，已（ ）。

指导朗读，体会他争分夺秒，与时间赛跑，孜孜不倦。

（2）“为了攻克数学难关，陈景润每天都沉浸在书堆里，游弋在无数的数学符号之中，忘掉了自己，忘掉了周围的一切。”

（利用工具书理解“沉浸、游弋”两个词。再回到句子中理解词语在特定语境中的含义。）

（3）有侧重地学习本课的9个生字。

4——5小节

（1）读第四、五节的语句，体会他的忘我工作

出示句子：

此刻，他望着紧锁的门，毫不在意的笑一下，重新走进书库读书去了。

（2）针对这句句子让学生质疑，大胆发表自己的见解。

（3）此刻，他望着紧锁的门，毫不在意的笑一下，心想：__________________重新走进书库读书去了。

（4）抓住三个“几分钟”展示陈景润与时间赛跑的画面。引读第5节。

四、总结课文

1、学到这儿，你觉得陈景润是一位怎样的科学家？

(学习刻苦，工作忘我，抓紧时间)

2、后收集有关陈景润的其他小故事，在十分钟队会上交流。

说明：鼓励学生课后拓展阅读，使学生不局限于语文书，有更为广阔的阅读天地。

板书设计 33 不知疲倦的人

孜孜不倦

不知疲倦的人————陈景润 学习和工作（攀登科学高峰）

争分夺秒

本课小结 教学中，通过围绕围绕课题学习提出问题，通过多种形式的朗读课文，

了解陈景润抓紧分秒、忘我学习的故事，感悟任何成功背后都必须有毅力支撑的道理。

反馈教学效果的作业 1、造句

简直——____________________________________________________

课题 *34一次著名的冲刺

教学目标 1、能在阅读过程中独立认识本科9个生字，积累词语10个，用学过的方法理解有关词语。

2、朗读课文，学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。

3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。

教学重点和难点 继续用学过的方法理解有关词语。

学习边读边思提出问题的方法，自主理解课文内容。

教学媒体 课件

课前学生准备 按要求预习课文

教学流程 教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、2008年奥运会将在哪里举行？说说奥运精神是什么？

2、出示句子：重要的不是胜利，而是参与。

指名读，齐读。

3、“重要的不是胜利，而是参与。”奥运精神是在什么情况下产生的呢？

今天，我们就来学习一篇与此有关的课文。

出示课题：34一次著名的冲刺

指名读题。

4、质疑：读了课题，你想知道什么？

交流（课题中的“一次著名的冲刺”指哪一次？它因何而著名？……）

二、自学课文。

1、自学要求：

1）读通课文，注意读准生字读音。

2）说说文中“一次著名的冲刺”指哪次？谁冲刺？

2、检查。

1）出示新词，开小火车读。

正音：跚、搀——翘舌音；胫——后鼻音。

字形：“胫”指小腿，与身体有关，所以是月字旁。

2）出示词语：

1908年、第四届奥运会、马拉松、杜伦多？派特利、摔倒、爬起、顽强、冲刺

用上这些词，简单介绍这次著名的冲刺。

三、自主探究，体验感悟。

1、奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么惟独这一次却流传至今？杜伦

多？派特利的什么精神让人感动呢？自由朗读第2节。

2、出示：不屈不挠 理解词语。

3、默读第2节，哪些词句能体现杜伦多？派特利不屈不挠的精神？

边读边划，再与同桌交流。

4、全班交流，指导朗读。（随机出示相应的句子）

1）“派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去”。

①理解“蹒跚”的意思。（可选择自认为合适的方式）

②他此时为什么会迈着蹒跚的步子？

③自由练习朗读，指名读，互相评价。

2）“在这最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬紧牙关爬起来。” ①描述当时他的样子。（体会“咬紧牙关”）

②想象一下，此时他心里对自己说什么？

③自由练习朗读，指名读，挑战读。

3）“一步，两步……人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。”

①此时，你仿佛看到了什么，听到了什么？

②用朗读表达自己的体会。

互相评价。再挑战读。

4）“但是，派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他再次晕倒。这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着他跑过了终点。”

①哪些词语中体会到他拼尽了全力？

②明知这样做不会有成绩，工作人员为什么去搀他跑过终点？

③男女生配合朗读。

5、比较句子：

霎时全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。

霎时全场掌声雷动，在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。

1）读一读，两句意思一样吗？哪句好？为什么？

2）再次为派特利鼓掌吧！齐读句子。

6、说说为什么派特利这次冲刺是著名的？

7、让我们永远记住这感人的一幕，并将它继续流传下去！引读第2节。（配乐）

四、激情升华。

1、那一天，美国宾夕法尼亚的大主教说：“在奥运会上获胜并不比参加奥运会更加重要。”从此，那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言不胫而走，他告诉我们，出示填空：

1）奥运会的金牌固然可贵，但更可贵的是（ ）。

2）（ ）虽然重要，但更重要的是（ ）。

2、引进资料，升华理解。

出示资料：

奥林匹克运动具有国际性和广泛的群众性，全世界不同种族，不同肤色的运动员在统一旗帜下平等地参加比赛，在竞赛中不仅是争夺奖牌，更重要的是交流友谊，切磋技艺，增进相互间的理解和信任。

3、总结。

板书设计 *34一次著名的冲刺

杜伦多？派特利

不屈不挠

一次著名的冲刺 重要的不是胜利，而是参与。

本课小结

通过教学，学生了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。

反馈教学效果的作业 （ ）的冲刺 （ ）的路程 （ ）的步伐 （ ）的场面