人教新课标四上：《母鸡》教学设计

教学目标：

1、认识7个生字。理解“如怨如诉、趁其不备、警告、鸡雏”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

4、比较《猫》和《母鸡》在写法上的特点。感悟作者的语言风格，加强语言实践。

教学重点、难点：

有感情地朗读课文；引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历；感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、回顾旧知，导入新课。

谈话导入，板书课题、读题。（板书：母鸡 ）

二、初读课文，学习生字词。

1、自读课文：

（1）.认真朗读课文，读流利、读正确。

（2）.圈出生字词，读准字音。

（3）.注意读音：似（shì）的，欺侮（wǔ），可恶（wù），

差（chà）不多。

2、理解词语：

如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

趁其不备:趁人不方备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

警戒:戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。

鸡雏:幼小的鸡。

3、弄清课前“导读”中提出的两个问题：

（1）.老舍先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？

（2）.请比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上各有哪些特点？

4、在作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？

三、学习课文。

（一）、播放媒体资源课件中的范读，学生边听边默读课文，思考：想想课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写喜欢母鸡的？

1、学生快速浏览课文，教师了解信息后全班交流。

提示：（第1至3自然段、第4至10自然段）（板书：讨厌 喜欢）

2、作者把两种不同的态度放在一起写，用了哪个自然段来连接？ 像这样把文章前后部分的内容连贯起来的段落叫做（过渡段），它的作用是（承上启下）。

（二）、学习课文第1至3自然段。

1、学生自读自悟，感受母鸡的特点。请大家在第1至3自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡呢？

2、全班交流：

（1）作者为什么会讨厌这只母鸡？是通过几件具体事例写的？你从哪些词句中看出来的？用笔划出来，用一个词概括作者讨厌母鸡的原因。根据学生的回答相机点拨，深化认识体会。

（2）学生朗读课文，概括母鸡让人讨厌的几个方面。

提示：叫声讨厌、欺负鸭子与同类而怕公鸡、下蛋时炫耀自己。（板书：无病呻吟 欺善怕恶 拼命炫耀 ）

（3）感悟第3自然段，这个自然段作者运用了夸张的手法，讽刺了母鸡拼命炫耀自己，表达了讨厌母鸡的情绪。

（4）有感情地朗读，读出母鸡以上的品行，体会作者对母鸡的讨厌。

（三）、学习第4至10自然段。

1、过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，不敢再讨厌她了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们其中的原因，你们找一找吧？（提示：第9自然段。齐读第9自然段。）现在作者是怎样想的呢？（认为母鸡伟大，是英雄）

2、默读课文第4至10自然段，小组合作学习、研究探讨：

（1）找出课文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句？快速默读课文，用笔划一划，作者为什么改变了对母鸡的态度？

（2）作者分别通过哪些具体的事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。

提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、默默奉献、不辞辛劳……

（板书：负责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大）

（3）读第4至8自然段，说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？朗读并想象说话，进一步体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦。

（4）有感情地朗读第9自然。

小结：这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读第9自然段。（板书：敬佩）

3、结合课文联系生活实际说说自己对第9自然段的理解。

理解句子：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。

4、比较句子：

我不敢再讨厌母鸡了。

我不再讨厌母鸡了。

句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌母鸡了”可以吗？为什么？（作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母鸡的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。）

四、课堂小结。

同学们，大家在学习了这篇文章后对母鸡有什么看法？课后请你们互相交流一下。

板书设计：

16.

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↓ ↓

无病呻吟 勇敢 负责

欺软怕硬 慈爱 辛苦

拼命炫耀 伟大

第二课时（略）