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长春版四年级上:《平分生命》教学设计

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教学目标:

1.识记本课10个一类生字,认识12个二类生字;

2.有感情地朗读课文,理解课文,并能复述课文;

3.体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。

教学重、难点:

1.识记一类生字;

2.理解输血是男孩做出的重大决定,并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。

教学准备:感人的爱的故事、多媒体课件

教学时数:3课时

基础知识:

1.区别字:

惟(惟一)痛(疼痛)

唯(唯一)疼(心疼)

2.解词:

昂贵:价格很高。

郑重:严肃认真。

洋溢:(情绪、气氛等)充分流露。

第一课时

教学内容:

1.初步了解课文内容;

2.学习10个一类生字,认识12个二类生字。

教学过程:

一、直接入题

今天我们学习新课《平分生命》,板书课题。自由读课文,标出文章自然段,把文章读通顺。

二、学习生字

1.在文中找到一、二类生字,读一读。

2.理解、识记生字

3.读认本课二类字。

三、读文,解决文中不理解的字词。

第二课时

教学内容:

理解课文内容,感悟人间真情。

教学过程:

一、置疑导入:

这节课我们继续学习《平分生命》一课。谁能告诉我,生命可以分给别人吗?作者为什么用了一个违反事物规律的题目呢?让我们到文中去找一找答案。

二、理解课文:

1.指名读课文,文中提到了哪几个人物?

2.简要说一说本文围绕这几个人物讲述了一个怎样的故事。

(1)故事发生的起因——读学第一二自然段。

(2)故事的经过——从男孩的神情和表现透视他的心理变化,体会男孩对妹妹深沉的爱。

这是个怎样的小男孩,你是从哪儿看出来的?

天真、勇敢、有爱心、也有一点畏惧(找相应的词句品读)

(3)故事的结果——男孩安然无恙。

3.齐读最后一自然段,你是如何理解的?

三、课内延伸,感悟真情。

将收集的感人故事朗读给同学,让他们感受人间真情。

四、回归生活,讲述经历。

发现和讲述自己生活的所见所闻及亲身经历。

第三课时

教学内容:

处理课后习题

教学过程:

一、复习导入:

1.读文,温习课文内容。

2.生字组词。

二、课后练习:

1.联系上下文,体会下列词语的含义。

相依为命:相互依靠着生活,谁也离不开谁。

深思熟虑:深入细致的考虑。

心甘情愿:甘心愿意做某事。

目不转睛:不转眼珠地(看),形容注意力集中。

2.讨论交流

(1)再次认识小男孩。

(2)了解作者写作意图。

(3)发表自己的见解。

3.想一想,说一说。

展开想象,完成故事。

作业设计:

1.书写生字。

2.练笔――生活中感人的一件事。

3.预习下一课。

中考 高考名著

常用成语

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