湘教版四年级上：《习作5 我的伤心事》教学设计

第一课时

教学目标：

知识技能

1．选择一件让你感到伤心的事写一篇作文。

2．内容具体，语句通顺。

过程与方法

通过平时积累的素材，联系生活实际，进行习作

情感态度价值观

培养学生的观察、表达能力。

教学重难点：

把感受和体会写具体

教 具：

两篇同类佳作

教学方法：

引导、点拨，讨论、读议、写相结合

教学流程：

一、课前导语：

谁都会有伤心的时候，遇到伤心的事，不要憋在心里，可以向亲人朋友诉说，也可借纸笔倾吐。你有什么伤心事？赶快说出来吧！

二、明确目标

选择一件让你感到伤心的事，先说一说，再写下来

三、习作构思

想一想，你有什么伤心事？为什么伤心？当时的感受怎样？先把你的想法说出来，然后写下来。联系《站起来》一文中，作者把父亲的感受和体会写得非常具体。

四、资源共享

“我”不小心打伤了小狗、“我”和小明的争吵、“我”做了一件错事而感到伤心、爸爸和妈妈做的某件事令你伤心等等。

五、习作方法

1．这也是一件记事的习作，那么记叙文的六要素就必须交待清楚。记事离不开人，把事情写具体必须把人物的动作神态、感受体会描写出来。

2．把你选择的一件伤心事先在小组内说出来，小组内同学互相评议。

3．注意段落层次的分明，语言通顺，内容具体。

六、佳作赏析

重点关注：

1.别人是如何把事情写具体的？

2.别人是如何把人物的动作神态、感受体会描写出来的？

七、开心练笔

指导写开头或精彩片段或结尾。学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写。

八、交流探究

学生把自己的开头、结尾或精彩片段，以四人小组共同交流评析。

九、小结归纳

让生总结哪些好的写法，把别人好的写法进行借鉴