湘教版四年级上：《口语交际 发明就在你身边》教案

教学目标：

知识技能

能读懂口语交际题目，明确要求，根据要求进行口语交际，表达流利、有条理。

过程与方法

通过联系生活实际，挖掘生活素材，在小组内相互交流讨论进行口语交际活动。

情感态度价值观

通过口语交际训练，提高学生的动口能力、思维能力和创新能力，激发学生的学习兴趣。增强学生热爱科学、观察生活、探索发明、团结协作的观念和意识。

教学重点：

能按要求进行口语交际

教学难点：

表达流利、有条理，把发明的过程说清楚

教学方法：

引导学习法、读、想、议相结合

课时安排：

一课时

教学流程：

一、激情导入

同学们，你们羡慕科学家吗？他们的发明改变了我们的生活。但是，他们是天生的发明家吗？他们之所以成为发明家，是因为他们仔细观察生活，认真地思考问题，执著地探索实践。其实，发明并不神秘，发明就在我们身边，聪明的你也可以当一名小小发明家的。

二、明确目标

1．学生自由读口语交际题目，明确口语交际目标。

2．小组合作讨论、交流。

3．师生共议，归纳

三、材料交流

1．学生将课前联系生活实际，挖掘到的相关素材在小组内交流，做到资料共享

2．将交流的情况进行整理。

3．小组代表发言，重点抓住以下两点：

陈述小组内素材较好的同学的优点

就小组内同学的小发明提出异议或合理化的建议。

四、交流过程

1．学生通过材料交流，确定自己要交流的内容。

2．将交流的内容进行思维加工：先说什么？再说什么？最后说什么？

3．学生先自己与自己交流，进一步理清思路。

4．在小组内进行交流，做到流畅，内容具体。

5．师指导、点拨。小组选代表在全班交流，其他同学评议。

6．评选本次活动的“交际之星”