《詹天佑》第二课时 综合资料

一、导入：

师：上节课我们学习了20课詹天佑，这节课我们来继续学习（生齐说课题）。下面请一些同学到台前来展示一下自己的预习成果，其他同学可以在下面读书，也可交流一下自己的预习成果。

二、展示

每组来两人到台前展示

一组：生字词展示

詹天佑 （佐）蔑视（篾）嘲笑（潮）勘测（斟）陡坡（徒）

攀山越岭（攀）讥讽（饥）泥浆（桨）岔道（忿）宾客（滨）

多音字：

（背着）（呼号）（ 打折）

背 号 折

（背包 ）（ 号角）（折向）

二组：近义词、反义词

轻蔑（蔑视）勘测（勘探）讥笑（讥讽）勉励（鼓励）

狂风怒号（风平浪静）悬崖峭壁（平坦大道）艰巨（轻松）缩短（延长）

三组到六组展示课文中令自己印象深刻的句断

如：白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

其他学生在下面交流自己的预习成果。师巡视指导。

三、展示汇报

到台前展示的同学到台上作展示汇报，其他学生在下面听。可评议也可补充，师指导。

四、总结

师总结：关于书上的内容还有补充的吗？

出示在预习课上留下的疑问

1、“人字形”线路是怎么回事？

2、是什么原因让詹天佑这么忘我的工作？

引导学生小组交流讨论 ，学生自由发言，各抒己见。

五、读书展示

学生选择自己喜欢的地方朗读，可一人读也可合作。其他学生及时进行评价。

六、课外拓展

同学们学了本课，你能想到什么，你想表达什么？用自己喜欢的方式表达出来。学生将自己课前准备的内容展示汇报。

师生共评议。