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长春版四年级下:《望天门山》教学设计

教学目标:

知识与技能:会写一个生字。理解《望天门山》这首诗,体会作者的思想感情。 背诵并默写这首诗。

过程与方法:通过诗中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。

情感态度与价值观:感受祖国山河的壮丽,体会作者乐观豪迈的情怀。

教学重点:

学习古诗的内容,想象诗中描写的情景。

教学难点:

通过想象、感受“断、开、回、出”这几个动词的意思。

教学时间:2课时

课前准备:背诵课文 查阅资料了解李白和他的作品。

教学程序

设计意图

备注

第一课时

一、释题:学生汇报查阅的资料。

天门山:在今安徽和县与当涂西南的长江两岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫东梁山。两山隔江对峙,形同门户。

二、范读诗歌

(一)自学

1.自读。轻声读课文,遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他们。

2.正音,指名读,注意听准字音。

3.互检,同桌互相读,检查字音。

(二)识字

1.把你认识的生字卡找出来,贴到黑板上,并读给大家听一听。

2.一起给生字扩词,看谁想出来的多。

3.在小组内以游戏形式读一读,考一考。

(三)写字

1.观察。仔细观察字形及在田字格中的位置,指出你认为难写的地方,提醒大家来注意。

2.指导,就小朋友们提出的难点,老师进行指导,其他字学生对照田字格自己写。

3.评价,自评,互评想结合。

(四)交流

第二课时

教学目标:细读课文,理解内容。理解诗人所描绘的景色,体会诗人乐观豪迈的情怀。

一、自读诗歌,提出疑问。

二、试讲诗歌大意

1.同座对讲。2.指名试讲。

高高天门被长江之水拦腰劈开,

碧绿的江水东流到此回旋澎湃。

两岸的青山相对耸立巍峨险峻,

一叶孤舟从太阳旁边飞速飘来。

三、指导朗读

这首诗热情赞颂了祖国山河的壮丽,气势十分雄伟。从中充分展现了诗人自己那开阔的胸襟和热情豪放的性格。

天门中断楚江开,

碧水东流至此回。

两岸青山相对出,

孤帆一片日边来。

四、动手做

根据这首诗的诗意,参考书上的插图,请你用彩笔画一幅图。图上要有青山、江水、孤帆、太阳。

培养学生搜集和整理信息的能力。

自主学习,培养学生自学能力。

自读感悟。

培养学生动手和动脑的 能力。

 

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