湘教版四年级下：《口语交际8》教学设计

活动目标

1．通过调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。

2．形成独立购买简单生活和学习用品的能力。3、具备初步的消费者自我保护能力。4、在口语交际过程中，锻炼自己的表达能力，形成“生活处处皆学问”的大语文观。

教学准备：

1．课前，自己亲自到商场去购一次物，留心观察物品的价格、商标等。

2．调查询问爸爸妈妈，购物应注意的事项。

3．课前进行调查比较，并作好记录。

课时安排：

一课时

教学流程：

一、导入谈话

1．联系生活导入：我们生活在社会上，就会有购物消费的经历。可现在的消费市场，给人的感觉是陷阱多多。

2．今天，我们就围绕怎样“做聪明的消费者”这个话题，谈谈购物的学问。

二、展示课前调查访问的笔记及收集的资料，为口语交际作准备

如：商品的价格。

1．购物场所不同、价格可能不同；

2．时间不同，价格也可能不同；

3．品牌不同，价格可能不同；

4．社会需求不同，价格可能有变……

心得体会：货比三家；购买打折商品；学会讨价还价；日常生活用品，可成批购买……

三、开展“口语交际”

1．你知道了哪些购物学问？

2．学生自由交流。

3．评选“最聪明的消费者“。

四、教师小结

真是“生活处处有学问”。通过同学们的讨论、交流，我也学会了不少购物诀窍。愿我们每个人：学会选择，学会比较，买自己需要的，做聪明的消费者。

但如果不幸受骗，买到了假冒伪劣商品，又该怎么办呢？

1．保管好购物发票。

2．先与商家协调解决。

3．找消费者协会或工商部门解决等。

五、课外活动延伸

巧花两元钱。从自己的零花钱中拿出两元钱，买自己最需要的东西，把你选择它的理由告诉大家。购物的经过很有趣吧！赶紧把它记录下来。