教科版四年级下：《古诗三首》教学设计

教学目标：

1.体会诗人在诗中所表达的思想感情。

2.正确、流利、有感情的朗读三首古诗，并能背诵。

3.认识课后三个生字。

教学重难点：

体会作者借写景所表达的思想感情。

教学方法：

本课阅读要以感情朗读和欣赏为主。

教学过程：

一、学习《使至塞上》

1.生自读古诗，不认识的字查字典解决。

2.同桌互读，注意纠正读音。

3.师介绍作者及背景。

这是唐代诗人王维写的五言律诗。公元736年，吐蕃发兵进攻唐属小国小勃律（在克什米尔北）。公元737年，唐河西节度副使崔希逸在青海西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞慰问将士，察访军情。这首诗作于王维赴边塞的途中。全诗共8句，这里只节选了4句。

4.生再读古诗。

5.学生借助注释理解诗意。

同桌互说诗意，在小组内互说诗意。

6.学生再反复读古诗，在读中感悟诗中所表达的感情。

二、总结学习方法

先读通读顺古诗，再结合注释理解诗意，最后再反复读古诗，感悟诗中所表达的感情。

三、学习《宿建德江》、《暮江吟》

仿照上首古诗的方法，学习《宿建德江》、《暮江吟》。

四、体会借景抒情的写法

学习古诗要抓住重点诗句加以引导，体会借景抒情的写法。

五、认识“至、旷、瑟”三个字

可以先在诗文中认识，然后单独拿出来，读音组词。

六、练习

1.在三首诗中任选一首讲一讲诗中描写的情景。

2.找一些描写日月的古诗来读一读。

3.朗读并背诵三首古诗。