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《回声》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级上册 > 回声 > 回声高效课堂教学模式

教学要求:

1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认6个生字。

2.有感情地朗读课文,了解回声是怎么回事。

教学重难点:

1.识记生字词。

2.了解回声的含义。

课时安排:两课时

第一课时

教学目的:

朗读课文,理解课文内容。

教学过程:

一、导入新课。

大家知道什么是回声吗?如果不是很清楚的话,就跟着老师一起去问问小青蛙吧!

二、初读课文。

1.读准字音,读遍课文。

2.课文讲了一件什么事?

3.课文有几个自然段,用序号标明。

4.通过读课文,认识课后的生字吗?

三、引导读第 l~ 3自然段。

1.自由读课文,然后组织讨论。

(1)小青蛙和妈妈在哪儿玩耍?、

(2)小青蛙为什么“叫”起来?

(看到美丽的景色而高兴得叫起来)

(3)小青蛙为什么奇怪极了?

(因为看不见的一只小青蛙跟它说一样的话。)

2.指名读。

四、学习第4~6自然段。

1.指名读。

2.讨论。

(l)青蛙妈妈捡起石子扔进河里,是为了说明什么?这一段起什么用?

(2)被激起的波纹为什么会回来呢?

因为波纹碰到河岸,所以又一圈一圈荡回来。

(3)声音的波纹碰到石壁又会怎么样呢?

(也会返回来。)

(4)石洞里真的有一只小青蛙吗?

(没有,那只是小青蛙的回声。)

五、朗读全文,总结全文。

你知道回声是什么了吗?

第二课时

教学目的:

学习生字、新词、指导书写。

教学过程:

一、导入新课。

今天,我们来学习生字词。

1.指名读课后的生字,并说说课文中由这些字组成的词。

2.抽卡认读8个生字的字意,并说说每个字的结构。

读新词。(可板书在黑板一则)

二、学生练习生字词。

1.指导学生练习生字,学会组词。

2.抄写生字词,加强巩固。

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