人教新课标五上：《松鼠》教学设计

学习目标

1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。

学习重难点：

引导学生在读感受松鼠的可爱之处及生活习性特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

课前准备

1、学生查找有关松鼠的资料。

2、学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。

教学过程：

一、激发兴趣、导入示标

出示松鼠的图片：

师：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。

出示学习目标：

1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。

现在让我们一起走进课文，完成今天的学习任务。

二、自主学习

出示自学指导：

1、借助工具书，认读本课的生字，能够把课文读的正确、通顺。

2、自由读文，联系上下文，理解词语意思，说一说，从阅读中，可以感受到松鼠是一种什么样的动物，作者对松鼠的一种怎样的感情？

3、文章可以共有几个自然段？可以分为几部分，每部分讲了什么内容？

4、文章主要介绍了松鼠的哪些特点？找出相关的句子？哪些句子能够体现出作者对松鼠的喜爱之情？

请同学们先独立阅读，独立思考，然后小组间交流，10分钟后，全班交流展示。

三、反馈展示

问题一：指名分段读，指导并纠正学生的读音。尤其是注意文中带拼音的词语：驯良、榛子、榉实、橡栗、矫健、玲珑、帽缨形、船舵、蛰伏、苔藓、狭窄、勉强、圆锥。

zhǎo( )

注意：多音字：爪

zhuǎ( )

qiáng( ）luò( )

强 qiǎng( ）落 là( )

jiàng ( ）lào( )

问题二：

1、词语理解：

乖巧：合人心意，计人喜欢；机灵，灵巧。

驯良：和顺善良。

橡栗：橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。

矫健：强壮有力。

玲珑：精巧细致。

蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。

警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。

2、松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧、可爱的动物，从字里行间中可以看出作者对松鼠的喜爱之情。

问题三：

文章一共有5个自然段。可以分为四个部分：

第一部分：第1自然段：先总写出了松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良、很讨人喜欢的动物。

第二部分：第2自然段：从松鼠的活动地点、活动时间，介绍了松鼠是一种驯良的动物。

第三部分：第3、4自然段：写出了松鼠是一种行为乖巧的动物。

第四部分：第5自然段：介绍了松鼠的生育情况、何时换毛及喜欢洁净的生活习性。

问题四：

课堂中，每小组派代表来回答，主要围绕着松鼠的：、乖巧、驯良、很讨人

喜欢的特点来说。

例如：

句子一：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。（讨人喜爱）

句子二：有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。（乖巧）

……

四、总结

师：同学们，通过本节课的学习，我们对松鼠有了一定的认识，它是多么的讨人喜欢。希望你能学着本课的定法，向别人介绍一下自己。

五、巩固拓展

1、给多音字组词

qiáng( ）luò( )

强 qiǎng( ）落 là( )

jiàng ( ）lào( )

2、造句

（1）只要……………就……………

（2）虽然……………但是……………

（3）……………总是……………

3、用准确、生动的语言介绍某一种动物，注意用上一定的修辞手法，使表达的更具体。

板书：10、松鼠

外 形：漂亮

活 动：驯良 （可爱）

松鼠 行 为：乖巧 保护动物

生活习性：生育、换毛、爱干净