冀教版六上：《地球万岁》教学设计

一、教学目标：

1、掌握十个要求会写的生字，理解文中词语的意思。

2、有感情的朗读课文，了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

3、通过对课文的学习，使学生受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。

二、教学重、难点

1、有感情的朗读课文，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。

2、理解文中含义深刻的句子。

三、教师准备

地球上美丽的风景图片，有关战争、环保等方面的图片。

四、学生准备

搜集有关环境破坏和保护方面的资料。

五、教学过程

一、谈话引入。

同学们，我们生活的星球，是一个伟大的星球，你对它了解吗？(引导生谈话)

师：地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。（板书课题）

师：请同学们高呼“地球万岁”！

师：看到诗题，你想了解什么？

二、初读，自学感知

1．要求：

（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。要求理解的词语有：奢靡、窒息、泯灭等。

（2）用自己喜欢的方式读通课文。

2．认读生词

三、再读课文，理清脉络

师：谁来读一读你喜欢的段落，其他同学思考：课文讲了地球的哪几方面。

提示：第一部分（第一至第三小节）：赞美地球是人类共同的家园，人类在地球上享有平等的权利，都有权分享美好的一切，教导人们应该珍惜。

第二部分（第四小节）：历数人类犯下的许多错误，破坏了地球美好的环境：厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地。

第三部分（第五至六小节）：热切地企盼泯灭怨仇，享受平等自由，企盼保护生态环境，享受地球上美好的一切。

第四部分(第七小节)：诗人大声呼唤地球万岁，传达出人类共同的心声。 “地球——万岁!万岁——地球厂这是呼喊，是警醒，是热切的期望。

四、品读诗歌，体会情感

（一）学习1-3小节

1、师：谁来读读第一小节，

2、有着“亿万年” “高寿” ， “看着人类诞生，成长，看着人类在历史的风云中行走……”这就话运用了什么手法

3、这一节里押韵的字有哪些，韵脚是什么？

4、随机出示诗句：

不管你是总统还是百姓，

不管你贫穷还是富有，

每个人都有权利分享

阳光的明媚，

月光的温柔。

这一句说明了什么？

5、“海洋和陆地是大家的，森林和草原是大家的，荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。”这句话说明了什么？

随机交流，引导学生说出地球的伟大、无私、公平公正。

6、师：谁能通过自己的朗读让大家感受到地球的公平公正？指名读——自由读——指名读。

7、指导读前两行要读得平稳些、亲切些，“大家”应重读，强调平等与分享。后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。“月光”句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。）

试读1-3小节（课件，配乐读）

师：地球是无私的，他像一位长着教导我们说。

8、随机出示诗句：

地球教导我们：

珍惜生存的家园，

学会爱和奋斗，

不要贪婪地索取，

不要奢靡地享受。

师：地球的教导是语重心长的，让我们通过朗读牢牢地记住吧！男生读一读。

师：让我们再次将地球的教导铭记在心中吧！女生读一读。

奢靡，贪婪什么意思？

师：最后，让我们一齐谨记地球的谆谆教导吧！

（二）学习第四小节：

1、师：地球犹如一位慈爱的母亲，为了自己的儿女倾尽其所有的爱，可贪心的人类为了满足自己的欲望，将地球的教导抛之脑后，做了许多令自己都惭愧的事情。请你们大声地读一读第四小节，思考下列问题：用简练的语言概括人们都做了哪些令自己都惭愧的事情，勾画出重点词语，想一想，透过这些重点词语，你仿佛看到了什么？

2、师：“窒息”是什么意思？谁能够根据诗句的情境，尝试来解释这个词语？

3、师：这些准确的语言文字让我们看到了一幅幅残忍的画面，可见现代诗歌的语言多么生动形象啊！让我们再现地球的惨景吧！（多媒体课件展示）

4、师：此时，你的内心肯定有了更深的感触，怎样通过你的朗读表达出来呢？

5、师：文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”可以吗？

6、师：“还有”后面的省略号省略了什么？谁能补充一下？让老师看看谁的知识更丰富？

文章中哪些地方体现了人类的残忍

生交流。

还有，还有，还有……省略号什么意思？还有什么？

a．人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。

b．过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。

c．蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。

d．我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。

a． 引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。

8、师：人们居然做了这么多不可饶恕的事情啊！你们的心情怎样？

师：带着你们的沉痛来读一读，指名读——范读——齐读。（课件配乐读）

（三）、学习5、6小节

1、师：美丽的地球母亲，被无知而势利的人们伤害得满目疮痍，如果地球继续被破坏下去，人类将无处存身，同地球一同毁灭。幸运的是，越来越多的人已经醒悟了，从心底发出了深切的呼唤。请同学们齐读第六节，看看作者告诉我们该怎样珍惜人类生存的家园？

2、教师：如果人人都能这样珍惜我们身边的一切，那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊！（看图片，读诗句，体味作者情感，指导朗读）

“美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手……”“隔海相望……、泯灭旧日的怨仇”

“所有的草原和牧场，飘荡着欢快的歌声，徜徉着羊群、骏马和奶牛。”

3、教师：你觉得这些牛羊和骏马生活得么样？从哪个词语体会到的？

谁能用这个词说个句子？

4、“所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”

这一句又该怎样读？

5、根据自己的理解，仿照课文的形式，试着吟诵我们自己的诗句，补充省略号后的内容。（课件）

· 我来填诗句

· 所有的高山，都苍翠、（ ），雄鹰（ ），令人（ ）。

· 所有的森林，都郁郁葱葱，成为（ ）的乐园

· 所有的鱼儿，都（ ）。

· 所有的湖泊，都（ ）

6、教师小结：眼前的画卷太美了，但是理想和现实之间的距离还很遥远，需要我们行动起来，不断努力，保护我们的地球母亲，还给大地原有的生机、活力。现在就让我们行动起来，用自己的方式为保护地球做一些有意义的事情吧。说说你今后怎样做？

（四）、学习7小节

1、师：为了地球母亲不再哭泣，为了我们的子孙后代能够永远生活在这个美丽的星球，同学们，让我们行动起来，为保护地球的环境做出自己应有的贡献吧！

请同学们齐读最后一段，让我们再一次倾听作者的心声，也是所有珍爱生命，珍爱地球的人们的共同的呼声。

课件出示

④最后一小节为了美好的一切指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好……）

师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论、回答。

师：愿望是美好的，心情是舒畅的，让我们再带着这种热切的企盼与美好的向往读读这一小节吧！（配乐读）

四：表达祝福，情感升华

师：地球是伟大的，慷慨无私的，作为地球的儿女都真诚地祝福她长命百岁！让我们拿起手中的笔在课后题中写下自己最真挚的祝福吧！

学生写，配乐表达。

结束语：同学们，让我们伸出爱的双手，从身边的小事做起，一起来善待、保护那美丽而又脆弱的地球，祝福地球长命百岁！

六、拓展作业

【板书设计】：

地球万岁

赞美 破坏 保护 呼唤

学会珍惜 令人深思 享受美好 传达心声