北师大版五上：《生死攸关的烛光》教学设计

教学目标：

1、通过朗读，让学生走进人物的内心世界，更加深入地感受到人物在危急时刻表现出来的超乎寻常的智慧.

2、充分利用课文结尾的空白处进行思维和表达训练。

3、对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。

4、体会法国人民崇高的爱国主义精神。

5．能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节，表演课本剧。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、情景导入，揭示课题

1．今年是世界反法西斯战争胜利65周年，65年前爆发了第二次世界大战，请看屏幕，（课件播放二战战事录像）

师：通过课前的预习和自己已有的知识，说说你对第二次世界大战了解多少？谁来汇报一下你掌握的资料。（生说）

师总结：（课件1出示资料）

第二次世界大战是1939年—1945年期间，与以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量与以德国、意大利、日本为主的法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历史上规模空前的战争。战争初期，法西斯力量处于暂时有利地位，德军占领了西、北欧广大地区，法国战败，英国退守本土，日军占领了中国广大的领土。

1941 年，德国入侵苏联，日本袭击美国珍珠港，战争规模进一步扩大，参战国家大约有 60 个。二战中有5000 多万人死亡；中国抗日战争中军民伤亡超过3500万人。最后世界反法西斯力量取得了胜利。

师：现在就让时间倒流，回到那 65年前的反法西斯战争时期，看看那时的人们是怎样与法西斯战斗的？今天，我们来学习一篇发生在二战期间的感人故事——课件2出示《生死攸关的烛光》。（板书课题，齐读课题。）解释课题，烛光真的可以关系到人的性命吗？

二、通读课文，整体感知

1、请同学们读一读这个故事。

课件3出示（1）、把课文读通顺。

（2）、说说课文主要讲了一件什么事。

（3）、是按什么顺序讲的？可以分为几部分？（三部分）

2、汇报交流

三、研析情节，感悟理解

1、指明读第一部分

(1)这一部分讲了什么？

（2）学生回答

2、默读第二部分

（1）伯瑙德夫人参加秘密情报工作，他当时承担什么任务？为了把情报藏好，他都做了什么？你认为他把情报藏在蜡烛中这个办法好吗？（2）同桌交流。

（3）指名汇报。

（4）有感情的朗读这一部分。

3．学习第三部分

（1）师：当德国军官一天夜晚突然闯进伯瑙德夫人家时，你的心情紧张吗？为什么？让我们走进课文，关注伯瑙德夫人一家的命运。

学生自由读3~7小节，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？课件4出示

（组织学生交流，把握三处：课件5出示（1）当德军把蜡烛点燃；（2）当德军把吹熄的蜡烛重新点燃；（3）当端走的蜡烛被德军夺回。）

板书：《点燃 重新点燃 夺回》

（2）．文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？课件6出示

（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）板书：一波三折

（3）为了保护蜡烛中的绝密情报，在这些危急关头，伯瑙德夫人一家是如何与德军周旋的呢？

自学课文，要求：课件7出示画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的那种紧张气氛。

（4）．组织学生交流。

交流伯瑞德夫人的表现。课件8出示

语言：（课件11出示）

师：请同学们各自轻声读读伯瑙德夫人的话：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”想想应该强调哪些字词。（学生各自试读，然后交流。）

动作：（急忙）取、（轻轻）吹。（板书：吹熄蜡烛）

请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。

重点提示：为什么要轻轻吹？

心理活动：

师：假如你就是伯瑙德夫人，你能把当时的心理活动以你自己的口吻表达出来吗？

指导读出合适的语气，读出人物情感。

小结：尽管情况危急，伯瑙德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。危机暂时过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。（板书：重新点燃）时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。真令人担心哪！危机有没有过去呢？

交流杰克的表现。课件9出示

语言：（“天真冷。”）指导朗读。平淡的语气，但让人觉得很有这个必要。

动作：慢慢站、端、（“疾步”还是“不急不慢”）走去、从容（在什么情况下表现得这么从容的？为什么能这么从容？提示母亲的教育影响。）

（板书：端走蜡烛）

再读有关句子。

师：同学们，杰克能有这么镇定自若的神情、动作、语言，你们能知道他站起来前，心里想了些什么？（学生交流，教师点拨。）

4．过渡：

（1）杰克仍然没有保住蜡烛，情况已经到了万分危急的关头。伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。课文是怎样描写这种紧张的情节的呢？指导朗读] （2）在半截蜡烛即将熄灭之际，伯瑙德夫人的小女儿——只有10岁杰奎琳勇敢地站了起来。她是怎么做的？课件10出示 (板书：拿灯上楼)

（提示：可以抓住“娇声”、“司令官先生”、“可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”这些词语和句子去想一想，你就会找到答案了。）（恭维的话很多人都会感到很受用，又是这么一个可爱礼貌的小姑娘提出合情合理的一点不过份的小要求，让人实在无法拒绝，从而巧妙地化解了危机）

5．有感情地朗读课文片段。

师：绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。同学们，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？

学生小组讨论，鼓励学生发表不同见解。

照下面的句式展开讨论：

在生死攸关的时刻，伯瑙德夫人……

在生死攸关的时刻，女儿杰奎琳……

小结：这个一波三折的故事，让我们感受到一家三口的勇敢机智，这种勇敢来自这一家人对祖国深深的爱，让我们记住在二战中像伯瑙德夫人一家一样的英雄们。

6．设疑讨论：二战结束了，法国人民赶走了德国法西斯，取得了反法西斯战争的胜利。如果你是法国总统，你将接见伯瑙德一家，为他们颁发勋章，你将发给谁？你将对他们说些什么？

小结：这是一个了不起的家庭，在他们的屋子里，一家三口经历了一场没有硝烟而又紧张激烈的战斗。你有哪些心里话想对他们说？

四、总结全文，加深认识

课文依*生动的描写，让我们仿佛也身处其境，感受到在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限的热爱，与法西斯展开了一场特殊的惊心动魄的战斗，最终凭着他们的机智与勇敢取得了胜利。像他们这样的家庭，在和平年代本应该过着幸福安宁的日子；像杰克和杰奎琳这样的年纪，原应有无忧无虑的童年，是什么让他们失去了这并不过分的权利呢？（战争，法西斯的侵略。）

小结：在纪念反法西斯战争胜利65周年之际，让我们发出来自心灵深处的呼唤：远离战争，拥抱和平！

五、拓展延伸、续编故事

课文到此结束了，你能想象一下，接下来会发生怎样的事情呢？（课件11出示）

六、布置作业，课外延伸

课下自由组合，把课文改编成课本剧，进行表演。看哪一组表演得最好。将评选最佳编剧、导演和演员。