湘教版五年级上：《狼牙山五壮士》教学设计

24． 《狼牙山五壮士》

第一课时

一 导入

1 在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年抗战中，中华大地出现了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万的名族英雄。今天我们要学习的《狼牙山五壮士》就是发生在抗日战争中的真实的英雄故事。

2 出示课题 《狼牙山五壮士》

3 从课题中你知道故事发生的地点和人物吗？

4 什么样的人称为“壮士”？

壮士:豪壮而勇敢的人。

二 走进课文

1 一读课文

（1）画出事情的起因和结果。

（2）概括课文的主要内容。

2 二读课文

圈出文中的生字，画出五位壮士的名字。

3 借助拼音自学生字新词。

重点指导学习:寇 截 攀 豪

三 检查学习情况

全班交流学习情况，重点引导概括主要内容。

四 三读课文

理清条理，给课文分段。

1 课文按什么顺序写的？按事情发展的顺序可分为几段？

2 给每段拟个小标题。

接受任务 诱敌上山 顶峰歼敌 英勇跳崖

五 作业

画出文中四个字的词语，每个词抄写两遍。

第二课时

一 复习导入

1 “ 壮士”是什么意思？

2 文中写了哪五位壮士？

二 品读课文，体会精神。

1 自读自悟

五位壮士之“壮”表现在哪些地方？一边读一边画。

2 感情朗读自己最受感动的句子。

3 在最受感动的地方写下自己的体会。

4 小组内交流自己的体会。

三 全班交流。

感情朗读最受感动的部分，并谈谈自己的体会。

抓住以下句子引导学生品读。

1 “为了不让敌人发现……” “紧跟在班子后面。”

2 “顿时，石头像雹子一样，” “向日寇头上砸去”。

3 “班长马宝玉激动地说” “相继从悬崖上往下跳。”

4 “这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，”

最后。

除了以上句子外，还有一些能表现“壮”的地方，学生自己体会，教师稍加点拨。

四 感情朗读课文，进一步体会精神。

1 学生练习朗读。

抓住重点词句，处理好重音及语气，读出豪情，读

出气概。

2 指名朗读，学生评议，教师点拨。

3 用多种形式朗读，体会五壮士的精神。

五 理解思索，呼唤和平。

讨论交流:通过本文的学习，对“和平”、“战争”有何感悟？

六 总结课文

1 你体会到五壮士怎样的精神？

2 课文是按什么顺序叙述的？哪些详写，哪些略写？为什么这样安排材料？

板书 24 狼牙山五壮士

顶峰杀敌

英

引上绝路 勇

跳

诱敌上山 崖

接受任务