湘教版五年级上：《送报的少年》教学设计

送报的少年

一课时

教学目标

1.认读6个生字。

2.朗读课文，了解对比的写作方法。

3.理解课文内容，学习送报少年的懂事、向上、能吃苦的品质。

教学重难点

有感情的朗读课文，体会送报少年懂事、向上、能吃苦的品质。

教学准备

教学过程

一、激情导入

我们的成长的经历会影响我们的一生。那么，我们应该怎样度过我们的少年时代？是一直在父母的呵护下饭来张口，衣来伸手；还是从小自立自强，懂得感恩？读完这篇课文——《送报的少年》后，或许你会有所启发。

二、初读课文，整体感知

1、学习生字，积累词语。

2、理清文章的脉络，

三、自主学习，合作探究

1.自读课文，思考:你对两位少年有何印象？你是从文章哪些语句中感受到的？你了解这种写作手法吗？

（1）感受送报少年的懂事、向上、能吃苦的品质。

a.自读，画出相关语句，写出自己的阅读感想。

b.交流体会

少年是一个恪守信誉、诚实守信、吃苦耐劳、彬彬有礼、不卑不亢的优秀少年。

（2）作者的儿子给你留下的印象

（3）理解对比的写作手法

2.感情朗读，加深感悟。

四、拓展延伸

交流讨论:儿子可能有些什么心事呢？

五、课堂小结

板书设计

送报少年

懂事 阳光少年 向上

能吃苦

儿子有了心事

作业布置

完成本课基训