语文A版五年级下：《飞夺泸定桥》教学设计

教学目标：

1．了解红军飞夺泸定桥的英雄事迹，学习红军不畏艰险、勇往直前的大无畏精神。激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。

2．有感情的朗读课文。

3．理清课文条理，学习按一定顺序叙事的表达方法。

教学重点难点：

分析事件，走进人物内心世界，简要复述红军战士英勇夺桥的经过

教学过程：

一、谈话导入：

1． 师：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进，大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座桥就是——泸定桥。于是，为了攻夺天险，长征中一场最悲壮的战斗打响了。（板书：飞夺泸定桥）

2。 学生读题，“课题中哪两个字引起了你的注意？”

二、浏览课文，整体感知。

1．课文我们都预习了，谁来谈谈你预习的收获：课文课文围绕着“飞”和“夺”主要写了些什么？你还知道了些什么？

2．教师深情述说，进一步激发阅读兴趣。

师：这篇课文的语言文字并不难，但我每次读的时候都会有一种内心的震撼和深深的感动。

三、自主阅读，体验情感。

1.自由读课文，细细地读，看看围绕着“飞”和“夺”，文中哪些地方令你非常感动？标出相应的段落

2．说说让你感动的是哪一自然段？随机板书：4、5 6 7、8

3．默读自己有感触的段落，并作批注。

四、集体交流

按自然段的顺序交流发言，其他同学来当小老师，说得好就给他们点掌声；觉得说得不好的地方就给他们一点帮助，你有兴趣当好这个小老师吗？

a．关于“飞”的这一部分

1．对这部分内容有感触的同学，谁来读读4、5段（指两名同学朗读）

2．这部分中哪些地方让你感动？（同学交流感受，并读相应的句子，教师指导朗读）

3．大渡河边赶路的军队还有谁？同样的顶风冒雨，同样的火把被浇灭，不同的是什么？

4．在你的心目中，红军是一支怎样的军队？（机智、顽强……）

5．现在老师有一个疑问：这么艰难的行军，红军为什么要抢时间？谁能帮老师解决以下？（2、3自然段中）

b．关于“天险”的部分（第6自然段）

1．喜欢第6自然段的同学，谁想读读第6自然段。其他同学听读，思考“从这段描写中你体会到什么？”

2．汇报，并随机知道朗读。

3．齐读第6自然段

4．老师现在又有一个问题无法解决，谁来帮帮老师：“文章既然是写的“夺”桥这件事，为什么要描写时间紧、路途险和卢沟桥的令人胆寒呢？

c．关于“攻天险”的部分

1．自由读7、8自然段，从中挑出让你感动的画面。

2．汇报交流

3．能给大家讲讲夺桥的故事吗？（复述英勇夺桥的经过）

4．师：“脚下是滔天巨浪，身边是枪林弹雨，对岸是凶狠的敌人。红四团祖国人民的爱，对敌人刻骨的仇恨使他们飞过了天险，粉碎了敌人的妄想，取得了长征中的又一次胜利。”

四、拓展延伸

1．你想对这支队伍说些什么？把想说的话写下来

2．通过学习这篇课文，红四团的高大形象一定会永远矗立在我们每一个人心中。老师更相信同学们在学习生活中遇到困难时，能像红军叔叔一样坚强勇敢。

五、作业：

六、板书：

飞夺泸定桥

4、5 6 7、8

抢时间 攻天险

（机智、顽强、勇敢）