人教新课标五下《人物描写一组》教学

教材说明：

这篇精读课文通过三个片段描写，为我们刻画出了顽皮可爱的小嘎子，爱财胜过生命的守财奴监生和见风使舵、阿谀奉承的王熙风形象。

课文通过对人物的外貌、动作、语言、神态的细节描写，使人物形象活灵活现、呼之欲出。

这篇课文的教学重点应该放在通过细节描写体会人物特点上，这也是这篇课文的教学难点。

选编本课，一是让学生从细节描写中感受人物鲜明的个性特点，加深对文学作品的感悟与提问；二是学习描写人物的方法，并在自己的习作中加以运用。

建议本片课文教学时间为2课时

教学目标：

*学会本课的生字新词，理解重点语句。

*有感情地朗读课文，感受不同时期、不同环境下人物特点。

*学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中加以运用。

教学设计：

第一课时教学步骤

一、激趣导入：

同学们，你们爱看书吗？书中的故事都是围绕着人展开的，说一说你最喜欢什么作品中的什么人物吗？

今天老师为大家带来了几篇作品，看一看其中的人物会给你留下什么印象呢？（板题）

（本文的主人公都是经典作品中的经典人物，因此，在开课时从学生喜欢的作品中的人物入手，自然而然地过度到今天要结实的人物上，激发学生学习的兴趣。）

二、.预习交流：

过渡：通过预习，你对课文了解多少？

（五年级的学生应该做到课前对课文进行从分得预习，因此，这个环节既是教师进行学情的环串，又是学生相互接受信息的环节。进行交流时，教师要关注以下问题：

对字词的掌握情况；

对课文结构和主要内容的把握情况；

自己在读书过程中的疑问。

进行交流时，要贯彻本单元的训练重点--通过细节描写刻画人物的性格特点，为课文的学习打下基础的同时，紧紧抓住字词的重点，过好基础关。其他方面，尊重学生的学习差异，能谈多少就谈多少。）

三、整体感知：

1、这篇课文是三个小片断组合在一起的，每个片段都刻画了具体环境下的人物，请同学们读读课文，看小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你是从哪儿看出来的？

（此环节的设计在于让学生用自己喜欢的方式通读全文后，能对文章的内容有大致的了解，并能用简洁的语言概括出来。通过学生的汇报，教师接着引导学生运用课文中的语言谈人物的特点。）

2、在这三个人当中，你最喜欢哪一个就有感情地读一读。

（朗读是学生感情文章内容的一个最好方法，此环节的设计，就是以读促悟，在读中感悟。）

四、课堂小结：

人物这些鲜明的特点都是通过细致的描写来表现的，下节课我们就来品读这些语句。

五、课堂练习：

1、看拼音写词语：

jīngshéndǒusǒupòzhànxífufēngsāoshuāijiao

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

2、加偏旁组成新字再组词：

反｛-（ ）令

3、（ ）面（ ）天（ ）声（ ）气手（ ）眼（ ）转（ ）为（ ）

4、课堂检测：

1)打开词语盘点，画出本文发现的词语，读熟并记住字型。

2)听写

六、作业：1、查找描写人的精彩片段。

2、查找世界四大吝啬鬼的姓名、作品及作者。

板书设计：

张嘎淘气可爱

22、人物描写一组严监生吝啬小气各具特色

王熙凤八面玲珑

第二课时教学步骤

一、默读回顾

这节课我们接着学习22人物描写一组（板题）

学生默读课文想：通过上节课的学习，你了解到了什么？

(让学生回顾课文的内容，为本课的学习打下基础。)

二、品读赏析：

课文中的一些语句，突出表现了人物的性格特点。如“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断七，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”从课文中找一找最能表现人物性格的语句，读一读，体会这样写的好处。

1、学生自读课文，自己学习。

2、集体交流，（学生在交流中，教师注意引导学生抓住对人动作语言写的关键词体会，并在体会中指导有感情的郎读加深对人物特点的感。

理解第一片短文的第三自然段“起初┈仿拂很占风”。这句话是对小嘎子摔跤时的动作写，体现了小嘎子的机灵，活泼，做事想办法和意于求胜。

理解第一篇短文的第三自然段“起初……仿佛很占上风”。这句话是对小嘎子摔跤时的动作描写，体现了小嘎子的机灵、活泼，做事爱想办法和急于求胜。

理解第二篇短文中“产监生喉咙里痰响得一进一出伸着两个指头。”这句话写出严监生在临死前还惦记着多燃了的一径灯草，把爱财胜过生命的守财奴形象刻画的淋漓尽致。

理解第三篇短文中王熙凤的外貌描写，突出了他的打扮的与众不同，暗示着她的身份的不一般。

……

3、把自己当作作品中的主人公，想象当时的情景，入情入境的朗读。

（再深入感受人物形象的基础上有感情的朗读文章，有助于激发学生的学生兴趣，为学生课外阅读原著打下良好的基础。）

三、扩展阅读

1、这篇课文中我们认识了守财奴严监生，在世界文坛上还有四位很有名气的吝啬鬼，你知道他们是谁吗？

（此环节的设置是为了增加学生的信息量，激发学生扩展阅读的兴趣

2、学生交流自己喜欢的人物描写的精彩片段。

（此环节的设计，一方面使学生在文流中感受不同的人物形象；另一方面，也培养学生初步评析人物形象的能力，培养学生的语言表达能力。

四、作业；

观察身边的人，选择其中的一个重点抓住他的一个方面（如动作.语言……）进行描写，突出他的特点。

板书22人物描写一组

细节描写动作

神态

外貌

语言

教学资料库：

《小兵张嘎》主要内容；故事以1934年的白洋淀为背景，以嘎子想参加八路，梦想得到一支属于自己的真枪展开。小说围绕着张嘎的种种经历，出色的塑造了一个在战火中成长起来的爱国少年的人物形象，反映了中国人民的大无畏的革命精神，谱写了40年代抗日战争的一曲高昂的战歌。

徐光耀，当代著名作家，出版的著作有长篇小说《平原烈火》中篇小说《小兵张嘎》.《冷暖灾星》，短篇小说《树明和莺花》、《望日莲》和小说集《徐光耀小说选》等作品。

《儒林外史》是一部讽刺小说，是一幅活生生的社会面貌图。它的作者是康、乾年间名人吴敬祥。吴敬梓（1701-1754），字敬轩，一字粒民，晚号文木老人。《儒林外史》所表现的是吴敬梓的亲身所历所闻，也寄托了他鄙视功名富贵的高尚情操。

世界文坛上的四大吝啬鬼：

俄果戈里《死魂灵》中的泼留希金；

英莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克；

法莫里哀《铿吝人》中的阿巴贡；

法巴尔扎克《欧也妮.葛朗台》中的葛朗台。