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语文S版五年级下册:《珍珠鸟》教案

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级上册 > 珍珠鸟 > 珍珠鸟课堂笔记

教学目标

1.学会本课课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。

2.有感情朗读课文,正确认读13个生字。

3.学习领悟信赖是人类与动物和谐相处的基础,让学生爱护动物、善待生命。

的情感。

生爱护动物、善待生命的情感××××××××××。

教学重点 让学生认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。

教学难点 体会理解含义深刻的句子。

教具准备 生字卡片

导 学 过 程 二 次 备 课

预习题纲

1.初读课文,整体感知课文内容。

2.自由读课文,说说课文主要讲了什么内容?

第一课时

一、简介背景,导入新课

冯骥才(1942~),当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合写)、《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》,短篇小说集《雕花烟斗》等。

金山珍珠别名锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花雀等。金山珍珠羽毛鲜艳,体态娇小玲珑,动作活泼轻巧,非常可爱,是国内外著名的玩赏鸟。

二、初读课文,扫清字词障碍

联系上下文写出下列词句的意思:

雏儿 索性 细腻 伏案 信赖 神气十足 不由自主

三、细读课文,了解内容

课文主要写了什么?

珍珠鸟长什么样儿?

珍珠鸟的习性。

四、再读读文,重点探究

认真读读课文,想一想,珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?1.为什么会发生这些变化?从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?

2.以学习小组的形式讨论研究。

3.指导朗读,引导小结:

第一次:作者对它观察仔细,“好肥”。

第二次:小鸟的活动范围越来越大,胆子越来越大,而“我”不管它,不伤害它,微微一笑。

第三次:重点体会“摸、啄”。

第四次:小鸟对作者非常信赖,把他的肩头当成最安全的地方。

4、是啊,作者此时的内心感受和我们是一样的:信赖,往往创造出美好的境界。

第二课时

一、复习导入

① 找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子,画上横线,读一读,说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化?

② 文中有许多吸引人的描写,请你找出你觉得好的地方,把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。

③ 谈谈你对“信赖,往往创造出美好的境界。”这句话的理解。

板书设计 珍珠鸟

怕人的鸟──亲近人──信赖人

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