湘教版语文六年级上：《语文活动7》教学设计

语文活动 7

一课时

教学目标

1.回顾、默写、积累孔子的名言。

2.品读，比较毛泽东和陆游的《咏梅》的思想内涵。

3.赏读、背诵经典文段。

4.在语文实践中涵咏“梅”文化。

教学重难点

涵咏“梅”文化。

教学准备

教学过程

一、学习“万花筒”

1.学习我会填

a、齐背《论语》四则。

b、谈谈对孔子的了解。

c、填写孔子名言。

d、交流，朗诵。

2.学习我会读

a、指名一男一女分别背诵两首词。

b、比较两位同学背诵的语气、语调有什么不同？如果让你读，你会指名读？

c、完成填空。

d、教师给予评价。

（读毛泽东的词应带着坚强、乐观、高昂的语气去读。读陆游的词应带着忧伤、憔悴、低沉的语气去读。）

想一想是什么原因造成这两首词不同的思想内涵？

再次品读。

二、学习“百宝箱”

1.学生小声朗读，不懂之处作上记号。

2.教师范读，生听读，注意节奏、停顿。

3.教师带读。

4.学生各种方式读。

5.生自主探讨，疏通文意。

6.教师指导释疑。

7.熟读成诵。

三、学习“大舞台”

1.赏梅花

2.画梅花

3.唱梅花

4.诵梅花。

四、课堂小结

板书设计

语文活动7

万花筒 百宝箱 大舞台

梅花

作业布置