新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《詹天佑》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本六年级上册 > 詹天佑 > 詹天佑教案设计模板

20.詹天佑 3教时

1. 养成读书的良好习惯,边读边想,适当作记号。

2. 学会10个生字,理解“阻挠”等11个词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。

3. 能理清段落的层次,了解先概括后具体叙述的篇章结构。

4. 感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,赞颂他严谨的科学态度,坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

找出全文的中心句,理解中心句与 投影片、录音带、课件

全篇课文内容的关系。围绕中心细

读课文,推敲课文的词句。

第一教时

教学目标

初读课文,学习生字和词语。学习课文第1、2段。

教学过程

一、导入新课

1. 出示课题。

2. 介绍詹天佑及京张铁路。

二、初读课文

1. 听课文录音,思考:詹天佑是一个怎样的人?

讨论、反馈。

2. 通过查字典或联系上下文学习生字新词。

3. 默读课文,给课文分段,并说说各段的大意。

三、学习课文第一段。

1. 指名读课文。

2. 理解词语:杰出

3. 这段的后两句和全文是什么关系?

四、学习课文第二段。

1. 听录音,思考:詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的?

2. 理解“阻挠”的意思,思考:帝国主义者为什么要阻挠?

3. 理解“要挟”的意思,思考:帝国主义者是怎样要挟的?这说明了什么?

4. 当任命詹天佑为总工程师的消息传出,国内国外有什么不同反应?

5. 理解“嘲笑”的意思,思考:他们是怎样嘲笑的?凭什么嘲笑?

五、布置作业

抄写生字新词,完成作业本第2、3题。

第2 教时

教学目标

学习课文第3段,重点了解詹天佑修筑京张铁路的经过。培养学生边读边想,边学边做记号的阅读习惯,体会詹天佑杰出的才华和爱国主义精神。

教学过程:

一、复习导入

通过上堂课的学习,你知道了什么?

二、教学第4自然段

1、出示“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”

认真读,你读懂了什么?

2、默读第4自然段,在不懂的地方画一个“?”

反馈、交流。

3、出示詹天佑说的话。

讨论“大概”、“差不多”为什么不应该出自工程人员之口?

读一读,你有什么感受?

4、出示詹天佑想的话。

讨论这句话该怎样读?为什么?

5、朗读詹天佑在勘测线路中的行动。

三、教学第5、6自然段

1、听课文第5、6自然段的录音。

2、概括每个自然段的小标题。

3、根据课文内容,完成2 分册p42第7题(1)。

交流反馈:a、哪个是居庸关?哪个是八达岭?你是怎样知道的?

b、讨论同学们画的从两端同时向中间凿进的办法示意图对不对?

c、观看开凿居庸关隧道的课件。

d、请一位同学讲解他所画开凿八达岭隧道的示意图。

出示投影,校对更正。

4、根据课文内容,完成2分册p47第7题(2)

a、观看火车在“人”字形线路上爬坡的课件

b、学生校对,更正自己的示意图

c、用铅笔作火车,演示火车在“人”字形线路上爬坡的过程

5、你认为詹天佑是一个怎样的人?

四、课堂小结。

这节课,我们主要学习了课文的第3段。下节课,我们将深入讨论学习为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

第三教时

教学目标

学习课文第四段,指导学生用“周密、藐视”造句。

教学过程

一、复习导入

通过上节课的学习,你知道了什么?

二、学习第四段

1、自读这一段。

2、讨论:詹天佑修筑铁路的结果怎么样?当初帝国主义者是怎样藐视我们的?詹天佑以什么给了他们一个有力的回击?

3、现在,当初嘲笑我们的帝国主义者会怎样想呢?

4、有感情地朗读最后一段。

三、小结课文

为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师?

四、课堂延伸

在詹天佑的塑像前,假如你是一个来中国旅游的外宾,当你看到詹天佑留下的伟大工程,会说些什么呢?

五、指导造句

用“周到、藐视”造句。

六、课堂作业

完成作业本第6、7两题。

附板书:

20、詹 天 佑

杰 出 爱 国

毅 阻挠 要挟 嘲笑

然 高山深涧 悬崖峭壁

接 回

受 勘测线路 击

任 开凿隧道 提前竣工

务 设计线路

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号